Spanish Sign Language

Descripción general

En esta asignatura introducimos al alumno/a en el conocimiento de la Lengua de Signos Española en sus niveles básicos.

Aprender el alfabeto dactilológico. Practicar con el deletreo primero de palabras para pasar más tarde al deletreo de párrafos cortos.

Utilizar un repertorio léxico básico relativo a datos personales y situaciones concretas, articulando correctamente los signos e identificando sus componentes.

Producir unos pocos enunciados sencillos y preparados, aislados o enlazados con conectores muy básicos, gramáticamente correctos, para ser capaz de:

• Presentarse a uno mismo y despedirse, respetando las normas de interacción de la comunicación signada.
• Describirse (físicamente) y dar información personal y familiar y sobre a un lugar de residencia.
• Solicitar y dar instrucciones sencillas sobre orientaciones y localizaciones y sobre horas y fechas.

Reconocer y comprender vocabulario y frases sencillas y breves signados con claridad y lentitud sobe aspectos de la vida cotidiana como:

• Información sobre identificación y caracterización personal (relaciones familiares, profesionales, estudios)
• Instrucciones sobre orientación y localización en el espacio, así como horarios y fechas.

Programa de contenidos

Contenidos léxicos:

1. Nuestro primer día con la Lengua de Signos Española.
2. Nos presentamos.
3. Conocemos a nuestros/as compañeros/as.
4. La familia.
5. ¿Dónde trabajamos/ estudiamos?
6. La casa.

Contenidos gramaticales:

1. El sustantivo: nombre propios, el género y el número
2. El adjetivo: grados (positivo y superlativo) y concordancia (ausencia)
3. Los deícticos: formas: (personales, demostrativos y locativos) y posición de deíctico en el sintagma nominal.
4. Los posesivos: formas
5. Los cuantificadores: numerales del 1- 30. Poco, mucho, bastante, algunas. Los pronombres interrogativos: qué, quien, cuál, dónde, cuándo (pasado), cuando (futuro), cuantos, para qué. por qué (para pedir una explicación y otra para pedir la causa). Colocación y expresión facial.
6. El verbo: formas generales del tiempo verbal y verbos AUXILIARES DE MODALIDAD.
7. La oración: orden de los elementos SOV (SUJETO-OBJETO-VERBO), oraciones enunciativas, interrogativas, copulativas y coordinadas copulativas.
8. Los conectores: el espacio y las pausas.
9. Adverbios: de tiempo, lugar, modo, afirmativos y negativos. Colaboración en la oración.
10. Los clasificadores: concepto, usos y tipos.

Contenidos socioculturales:

1. Identificación personal: el signo personal
2. Concepción de las personas sordas y su diversidad social
3. Diversidad lingüística de la LSE
4. Formas de llamar: individuales y cercanas al interlocutor
5. La importancia del contacto visual
6. Convenciones sociales básicas
7. Reconocimiento legal de la LSE

Contenidos pragmáticos

1. Pedir información
2. Expresar opiniones, actitudes y conocimientos
3. Expresar gustos, deseos y sentimientos
4. Influir en el interlocutor
5. Relaciones socialmente
6. Estructuración, construcción e interpretación del discurso

Metodología

La metodología será activa, participativa y motivadora, incorporando teoría y práctica de manera integral. Con el propósito de tener en cuenta las necesidades y demandas específicas del colectivo, proponemos un espacio diferente, creativo y vivencial donde se trabaje con las distintas experiencias, dificultades y etapas vitales por las que pasan las personas sordas, reflexionando y participando de éste taller activo y dinámico, favoreciendo el autoconocimiento, la aceptación y el afrontamiento positivo de los problemas para lograr el cambio hacia nuevas posibilidades de respuestas. Evaluación de conocimientos según lo expuesto en el correspondiente apartado.

Evaluación

SUMATIVA: 40%:

• Examen parcial: expresión de los vocabularios 
• Examen final se realiza dos partes:      
• Expresión (Realización de un texto para que el alumnado signe).
• Compresión (un video signado para que el alumnado entienda y lo redacte en un documento Word y signado)

FORMATIVA: 60%

• Se realizará una evaluación continua para valorar la habilidad manual y gestual.

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GENERAL DESCRIPTION

In this class the student learns the Spanish Sign language at an introductory level as described in the following points:

• Learning the dactyl alphabet. Practice signing first with words, to later be able to continue practicing signing short paragraphs.
• Using a basic lexical repertoire related to basic personal information and specified situations, correctly articulating the signs and identifying their components.
• Producing some simple and prepared statements that are grammatically correct and are coherent with basic linking words. Students will be able to:
• Introduce themselves and say goodbye, respecting the social norms in sign language.
• Provide physical descriptions and provide basic information about themselves, family or place of residence.
• Ask for and provide simple directions, locations, and information about the time and date.
• Recognizing and understanding simple phrases, vocabulary and short, clear and slowly articulated signs about daily life aspects such as:
• Personal information (family relations, work, studies).
• Directions, location, time and dates.