Intensive Spanish Language & Communication Practice Skills

Hours: 

Málaga 1 & 3 : 40
Málaga 2: 80

Language Level: 
Beginner
Credits: 

Málaga 1 or 3: 2.6 semester hours or 4 quarter units
Málaga 2: 5.3 semester hours or 8 quarter units

Course Overview: 

This intensive Spanish language course includes Spanish language instruction, communicative skills practice and audiovisual practice. This course combines reading, writing, listening, and speaking skills.

Objectives: 

To aid in the continued growth of each individual student's language proficiency levels.

Content: 

1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Conocer y comprender las estructuras morfosintácticas básicas vinculadas a las funciones y a los contenidos propios de este nivel.
-Utilizar los conectores más usuales para enlazar palabras y oraciones simples.
-Conocer los fonemas del español y algunas normas ortográficas generales y de uso frecuente.
-Adquirir una pronunciación clara y comprensible, aunque el interlocutor tenga que concentrar su atención.
-Ser capaz de deletrear con fluidez y copiar frases cortas.
-Conocer y entender los contenidos y situaciones básicas para presentarse, saludar y despedirse.
-Ser capaz de pedir y dar información básica sobre personas, objetos, animales y
    lugares de su entorno o imaginarios.
-Ser capaz de pedir alguna cosa a alguien y de responder a peticiones.
-Entender y usar los elementos necesarios para realizar descripciones y presentaciones sencillas sobre sí mismo, otras personas y aspectos cotidianos.
-Entender y realizar preguntas e instrucciones breves y sencillas, relacionadas con el espacio, el tiempo y temas de necesidades inmediatas o muy cotidianas.
-Entender y usar los procedimientos básicos para expresar los gustos, intereses, deseos y sensaciones.
-Comprender informaciones, discursos, textos y mensajes muy breves y bien articulados, así como expresiones de uso frecuente.
-Conocer las estructuras básicas para escribir frases, oraciones y textos sencillos y muy concretos.
-Conocer y usar el léxico básico relativo a las situaciones concretas especificadas en los contenidos y funciones.
-Ser capaz de valorar la correcta adecuación pragmática en el empleo de las fórmulas de cortesía más sencillas y cotidianas relacionadas con los saludos, las despedidas y las presentaciones.
-Alcanzar un conocimiento básico sobre geografía de España y de los países hispanoamericanos.
-Conocer y valorar las tradiciones y acontecimientos sociales y culturales del mundo hispano más importantes, así como sus personajes más representativos.

2. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y DESTREZAS
2.1 Funciones Comunicativas
-Presentarse;
-Saludar y despedirse;
-Dar los datos personales;
-Pedir y dar el número de teléfono;
-Expresar existencia o ausencia;
-Preguntar y decir la hora;
-Preguntar y contestar sobre la fecha;
-Preguntar direcciones;
-Pedir favores;
-Pedir permiso;
-Expresar la posibilidad o imposibilidad de hacer algo;
-Expresar necesidad;
-Expresar obligación;
-Preguntar por productos y su precio;
-Expresar cantidades;
-Expresar deseos e intenciones;
-Expresar gustos e intereses;
-Hablar de preferencias;
-Hablar del clima;
-Expresar sensaciones físicas y emocionales;
-Describir el estado de objetos;
-Hablar de las relaciones personales y de parentesco;
-Expresar posesión y relación;
-Describir acciones habituales;
-Expresar las frecuencias de las acciones;
-Pedir y dar opinión;
-Manifestar acuerdo y desacuerdo;
-Expresar duda o desconocimiento;
-Hacer planes: invitar a otros, aceptar y rechazar invitaciones, excusarse;
-Hablar de acciones futuras de próxima realización;
-Establecer comparaciones;
-Describir una acción que se está realizando;
-Preguntar a alguien si sabe algo: responder afirmativa y negativamente;
-Hablar de experiencias pasadas vinculadas al presente;
-Preguntar y responder afirmativa o negativamente si se ha terminado una acción;
-Preguntar y responder si se ha hecho algo alguna vez;
-Pedir silencio;
-Expresar dolor.

2.2 Contenidos Morfosintácticos
-Sustantivos:
     El género y el número;
-Adjetivos:
     Género y número;
     Concordancia con el sustantivo;
     Apócope: buen, mal, primer, tercer y gran;
     Los grados del adjetivo;
     Sufijos y prefijos básicos;
     Sinónimos y antónimos más usuales;
-Determinantes:
     Artículos determinados e indeterminados;
     Las contracciones al y del;
     Demostrativos: este, a, os, as; aquel, aquella, os, as;
     Posesivos (adjetivos);
     Numerales y ordinales (hasta décimo);
     Indefinidos (los más usuales);
-Pronombres:
     Pronombres personales sujeto;
     Pronombres personales de objeto directo;
     Pronombres personales de objeto indirecto (con verbos de afección psíquica);
     Pronombres reflexivos;
     Pronombres interrogativos y exclamativos;
-Verbos:
     Presente del verbo ser, morfología y usos: identificación, nacionalidad, origen y profesión, descripción, posesión y relación, el tiempo cronológico;
     Presente del verbo estar, morfología y usos: saludos, localización, estados y actividades transitorias;
     Contrastes básicos de ser y estar;
     Formas impersonales hay y hace;
     Presente de indicativo de los verbos regulares: -ar, -er, -ir. 
     Presente de indicativo de los verbos irregulares;
     Verbos reflexivos;
     Verbos pseudoimpersonales o de afección psíquica + sustantivo / infinitivo: gustar, encantar, doler, apetecer e interesar;
     Verbos impersonales llover y nevar;
     Presente de estar + gerundio. Gerundios irregulares;
     Futuro inmediato;
     Pretérito perfecto, morfología y usos: participios irregulares;
     Verbos querer, desear, necesitar, poder, preferir + infinitivo;
     Perífrasis de obligación: tener que + infinitivo y deber + infinitivo;
-Adverbios:
     De cantidad: muy, mucho, nada, poco, bastante, demasiado; también, tampoco;
     De tiempo: ya, todavía (no), aún (no);
     De lugar: aquí, allí;
     Adverbios y locuciones adverbiales que expresan frecuencia;
-Preposiciones:
     Usos elementales de las preposiciones a, en, de, con, por, para;
     Locuciones preposicionales de lugar.

2.3 Contenidos Léxico-Semánticos
-Sustantivos de alto grado de ocurrencia utilizados en la presentación del abecedario;
-Países y nacionalidades; algunos gentilicios;
-Profesiones;
-Recursos de control de la comunicación en el aula;
-Léxico de la clase;
-Numerales: ordinales (1 - 1000) y cardinales (primero – décimo);
-Días de la semana, meses del año y estaciones del año;
-Descripción de objetos: tamaño, forma, material y color;
-Descripción de personas: el aspecto físico y el carácter;
-Expresiones introducidas por el verbo tener: calor, frío, hambre, fiebre, sed, cuidado, miedo, sueño, ganas de, prisa…;
-Léxico de la casa;
-El tiempo cronológico: horas y partes del día y de la noche;
-El clima;
-Verbos que se prestan a confusión: ir, venir, llevar, traer, conocer y saber;
-Los puntos cardinales;
-Elementos paisajísticos;
-La familia;
-La ropa;
-Nombres de los diferentes tipos de tiendas; nombres de las secciones de unos grandes almacenes;
-El cuerpo humano;
-La comida y la bebida;
-Ocio y aficiones;
-Los viajes;
-Los medios de transporte;
-Los medios de comunicación;
-El dinero: monedas, billetes, cheques.

2.4 Contenidos Fonéticos y Ortográficos
Fonética:
-Presentación de todos los fonemas;
-Práctica de pronunciación: estructura silábica y acento de las palabras;
-Práctica de entonación en las funciones comunicativas aprendidas.

Ortografía:
-El Alfabeto;
-Casos de especial dificultad ortográfica: gue / gui, b / v y c / z;
-Presencia ausencia de la h.

Puntuación:
-Algunos signos ortográficos de uso común: @, ¡...!, ¿...?, ...
-Presentación y usos básicos de los signos de puntuación.

2.5. Situaciones Comunicativas
El estudiante tiene que ser capaz de desenvolverse en las siguientes situaciones:
-El primer día de clase;
-En la secretaría de la escuela;
-En la clase de español;
-En busca de alojamiento;
-En la ciudad (conociéndola);
-De tiendas: ir de compras;
-En el mercado: hacer la compra;
-En el restaurante;
-Con la familia;
-Con los compañeros y los nuevos amigos;
-En conversaciones telefónicas;
-En una cita;
-En el banco;
-En la agencia de  viajes;
-En la estación.

2.6 Contenidos Socioculturales
Al estudiante se le ha de ofrecer información sobre:
-Nombres y apellidos;
-Fórmulas de tratamiento;
-Normas de comportamiento social:
     La hospitalidad;
     Interés por la salud de otras personas;
     Los modales;
     Los cumplidos;
     La admiración ante lo que nos muestran;
     Países y ciudades españolas e hispanoamericanas;
     Los horarios en España;
     Fiestas populares españolas e hispanoamericanas;
     Presentación de personajes significativos españoles e hispanoamericanos;             
     Tradiciones culinarias; música; cine; acontecimientos sociales y familiares: cumpleaños, santos, invitaciones, relaciones familiares y de amistad.

2.6. Contenidos Pragmáticos
-Saludo y despedida: formal / informal;
-Presentación: formal / informal;
-Fórmulas de tratamiento;
-Fórmulas básicas de cortesía: por favor y  gracias;
-Fórmulas básicas para comenzar un intercambio con una persona desconocida: 
    oye /oiga;
-Fórmulas básicas para pedir disculpas: perdón / lo siento;
-Fórmulas para enfatizar  la negación: ¡qué va!;
-Fórmulas para animar a la acción:¡venga!;
-Fórmulas para enfatizar la afirmación: ¡vale!, ¡claro!;
-Fórmulas para preguntar a la espera de confirmación: ¿de verdad?;
-Fórmulas de justificación: es que…;
-Fórmulas propias de las conversaciones telefónicas: dígame, ¿si?, ¿está?..., ¿me pone con...?;
-Introducción de algunos gestos básicos;
-Proxémica para las relaciones sociales;
-Diminutivos afectivos y atenuantes: cariñito, gordito, feillo;
-Principales interjecciones de uso frecuente: ¡ay!, ¡chissstt!, ¡ah!, ¡huyyyy!, ¡uf!

2.7. Desarrollo de Las Cuatro Destrezas
Comprensión lectora: El estudiante, por tanto, tiene que leer:
-Anuncios publicitarios sencillos;
-La carta en un restaurante;
-Textos explicativos muy simples y adaptados;
-Textos descriptivos en presente de indicativo;
-Textos informativos fáciles sobre temas generales;
-Instrucciones fáciles en presente de indicativo;
-Un folleto de una agencia de viajes;
-Paneles informativos;
-Una carta, una postal;
-Un correo electrónico, un mensaje;
-Carteles y letreros sencillos;
-Un cuento breve;
-Una receta de cocina en presente de indicativo.

Expresión Escrita
El estudiante, por tanto, tiene que:
-Rellenar formularios e impresos;
-Describir su ámbito personal: familia, ciudad, amigos, casa, modo de vida…
-Escribir textos explicativos, descriptivos y expositivos;
-Escribir notas o avisos;
-Escribir un correo electrónico, un mensaje, una carta, una postal;

Comprensión Auditiva
El estudiante, por tanto, tiene que comprender:
-Datos personales;
-Diálogos que se producen en situaciones cotidianas;
-Preguntas hechas y solicitadas en el aula, y en situaciones habituales de comunicación;
-Informaciones y preguntas del presente y del pasado vinculado al presente;
-Informaciones y preguntas referidas al futuro inmediato;
-Instrucciones e indicaciones fáciles, claras y dichas con lentitud en presente de indicativo;
-Anuncios publicitarios sencillos.

Interacción Oral
El estudiante tiene que:
-Ser capaz de expresarse y comprender una información básica en diferentes situaciones de la vida cotidiana: en un bar, en la calle, en una oficina, en un banco...;
-Poder participar en una conversación sobre un tema cotidiano;
-Comprender a un interlocutor nativo que le hable de forma clara y sencilla, y que repita si es necesario;
-Ser capaz de solicitar algún bien o servicio;
-Comprender indicaciones e instrucciones muy sencillas;
-Plantear y comprender preguntas sobre su ámbito personal;
-Comprender y responder preguntas directas sobre información personal en una entrevista.

Expresión Oral
El estudiante tiene que:
-Hacer una presentación breve, simple y preparada de antemano de un tema desarrollado a lo largo del curso;
-Relatar acciones habituales en presente;
-Hablar de su ámbito personal;
-Hablar sobre sí mismo;
-Relatar acciones del pasado vinculadas al presente;
-Relatar acciones del futuro inmediato

Methodology: 

The methodology of this course is based on any and/or all of the following procedures:

  • Reading of texts
  • Completion of work both in class and at home
  • Participation in class discussion
  • Administration of exams
All course descriptions and content are subject to change without prior notice