Intensive Spanish Language & Communication Practice Skills

Hours: 

Málaga 1 or 3: 40
Málaga 2: 80

Language Level: 
Low Intermediate
Credits: 

Málaga 1 or 3: 2.6 semester hours or 4 quarter units
Málaga 2: 5.3 semester hours or 8 quarter units

Course Overview: 

This intensive Spanish language course includes Spanish language instruction, communicative skills practice and audiovisual practice. This course combines reading, writing, listening, and speaking skills.

Objectives: 

To aid in the continued growth of each individual student's language proficiency levels.

Content: 

I.  FUNCIONES COMUNICATIVAS
- Identificar(se): origen, nacionalidad, profesión, religión, edad, idea política;
- Intercambiar opiniones;
- Hablar de temas cotidianos;
- Pedir y ofrecer información personal;
- Expresar agradecimiento;
- Pedir y dar información y aclaraciones;
- Describir de forma sencilla a personas y cosas;
- Expresar gustos y preferencias;
- Expresar la posesión o relación;
- Expresar obligación;
- Describir brevemente hechos del pasado;
- Proponer un plan: aceptarlo / rechazarlo;
- Quedar con alguien; proponer una cita;
- Realizar invitaciones y sugerencias;
- Disculparse y responder a disculpas;
- Expresar sentimientos;
- Expresar e intercambiar opiniones, puntos de vista;
- Ponerse de acuerdo / estar en desacuerdo;
- Hacer planes;
- Expresar predicciones y probabilidad en el tiempo presente;
- Invitar a otros, aceptar y rechazar invitaciones, excusarse;
- Pedir un favor;
- Pedir la vez / coger número;
- Pedir permiso;
- Definir el carácter;
- Hablar por teléfono;
- Hablar sobre cambios y transformaciones que han tenido lugar en nuestras vidas;
- Preguntar y responder a las referencias temporales con desde y (desde) hace;
- Expresar condiciones posibles o reales.

  II. CONTENIDOS MORFOSINTÁCTICOS
- Concordancia de sustantivos y adjetivos;
- Sufijos y prefijos de uso frecuente;
- Adjetivos y pronombres indefinidos;
- Artículos:
     Artículos determinados e indeterminados; 
     Presencia del artículo generalizador;
     Omisión del artículo;
- Determinantes:
     Artículos determinados e indeterminados;
     Contracciones al y del;
     Demostrativos: este, a, os, as; aquel, aquella, os, as;
     Posesivos (adjetivos);
     Numerales y ordinales (hasta décimo);
     Indefinidos (los más usuales);
- Pronombres:
     Pronombres personales sujeto;
     Pronombres personales de objeto directo;
     Pronombres personales de objeto indirecto (con verbos de afección Psíquica);
     Posición de los pronombres personales;
     Pronombres reflexivos;
     Pronombres interrogativos y exclamativos,
     Pronombres posesivos;
     Pronombres demostrativos;
- Verbos:
     Contraste ser y estar;
     Ser + adjetivo / estar + adverbio;
     Presente de indicativo: morfología y usos;
     Contraste del presente y del presente de estar + gerundio;
     Pretérito perfecto: morfología y usos;
     Contrate presente / pretérito perfecto;
     Contraste presente / pretérito perfecto / futuro inmediato;
     Pretérito indefinido: verbos regulares;
     Pretérito indefinido: verbos irregulares; usos del pretérito indefinido; marcadores temporales del pretérito indefinido;
     Pretérito imperfecto: morfología y usos; marcadores temporales del pretérito
        imperfecto;
     Pontraste imperfecto / presente;
     Contraste imperfecto / pretérito perfecto;
     Contraste imperfecto / pretérito indefinido;
     Introducción a la morfología del imperativo;
        Futuro simple. Morfología y usos: para expresar predicciones; para expresar condiciones posibles; para expresar probabilidad en presente;
        Perífrasis de obligación impersonal hay que +infinitivo;
- Preposiciones;
- Adverbios y locuciones adverbiales de cantidad, de tiempo, de lugar, de modo;
- Oraciones coordinadas: copulativas / adversativas;
- Oraciones de relativo con indicativo.

III. CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS
- Países y nacionalidades: algunos gentilicios;
- Profesiones;
- Recursos de control de la comunicación en el aula;
- Léxico de la clase;
- Numerales;
- Descripción de objetos: tamaño, forma, material y color;
- Descripción de personas: el aspecto físico y el carácter;
- Léxico de la casa;
- Elementos paisajísticos;
- El clima;
- Verbos que se prestan a confusión: ir, venir, llevar, traer, probar(se), encontrar (se), sentir(se), saber, conocer, poder, tocar, poner(se);
- La familia;
- La ropa;
- El cuerpo humano: la salud y la enfermedad;
- La comida;
- Ocio y aficiones;
- Los viajes;
- Los medios de transporte;
- Los medios de comunicación;
- Léxico relacionado con las entidades financieras;
- Imperativos lexicalizados: venga, oiga, vamos, oye, no me digas, mira...

IV. CONTENIDOS FONÉTICOS Y ORTOGRÁFICOS
Fonética:
- Revisión de los fonemas del español;
- Prácticas de pronunciación: estructura silábica y el acento de las palabras;
- Vocalizaciones y consonantizaciones;
- Sílabas tónicas y sílabas átonas;
- Práctica de entonación en las funciones comunicativas aprendidas;
- Fonemas que se prestan a confusión:
      o/g + a, e, i, o, u/; /x + a, e, i, o, u/;
      o/k + a, e, i, o, u/; /a, e, i, o, u/
      o/l/ y //;
      o/r/ y /R/;
Ortografía:
- Revisión del alfabeto español;
- Casos de especial dificultad ortográfica: gue / gui, b / v y c / z;
- Presencia ausencia de la h.
- Puntuación:
     Signos ortográficos de uso común; los signos de puntuación.

V. SITUACIONES COMUNICATIVAS
- En la secretaría de la escuela;
- En la clase de español;
- En  la ciudad (conociéndola);
- En busca de alojamiento;
- De tiendas: ir de compras;
- En el mercado: hacer la compra;
- En el restaurante;
- En el médico y en la farmacia;
- Con la familia;
- Con los compañeros y los nuevos amigos;
- Conversaciones telefónicas;
- Una cita;
- En el cine;
- En el banco;
- En la agencia de  viajes;
- En la estación;
- En el hotel;
- De excursión;
- En el aeropuerto.

VI. CONTENIDOS SOCIOCULTURALES
- Países y ciudades españolas e hispanoamericanas;
- Horarios;
- Fiestas populares españolas e hispanoamericanas;
- Presentación de personajes significativos españoles e hispanoamericanos;
- Tradiciones culinarias;
- Música;
- Cine;
- Acontecimientos sociales: cumpleaños, santos, relaciones familiares y de amistad,
     invitaciones;
- España: breves nociones de geografía física y político-administrativa;
- Lenguas del estado español;
- Breve historia de España (últimos años);
- La Unión Europea;
- La suerte; algunos juegos de azar : lotería, O.N.C.E., bono-loto…
- Formas de pagar: pagar a escote, pagar una ronda;
- La sociedad del bienestar;
- Algunas supersticiones muy extendidas.

VII. CONTENIDOS PRAGMÁTICOS
- Saludo y despedida: formal / informal;
- Presentación: formal / informal;
- Fórmulas básicas de cortesía;
- Fórmulas básicas para llamar la atención: oye / oiga;
- Fórmulas básicas para pedir disculpas: perdón, perdona, perdone, lo siento…
- Fórmulas básicas para excusarse: es que…
- Fórmulas básicas para acabar una conversación: eso es todo;
- Fórmulas básicas para expresar sorpresa:¿de verdad?, ¡qué rollo!, ¡vaya lío!, ¡qué dices!, ¡ni idea!; ¡hombre! / ¡mujer!;
- Fórmulas básicas para expresar desconocimiento: ¡ni idea!;
- Fórmulas básicas para expresar acuerdos positivos: ya, claro, por supuesto, vale,
     de acuerdo;
- Fórmulas para expresar desacuerdo: no, no (reduplicado), qué va, claro que no;
- Algunos modismos: estar en las nubes / estar de marcha / estar como un tren / poner mala cara / un montón de veces / estar harto / estar a tope;
- Introducción de algunos gestos básicos;
- Proxémica para las relaciones sociales;
- Conectores discursivos: y, pero, entonces, por eso, así que, luego, después;
- Imperativos lexicalizados.

VIII. DESARROLLO DE LAS CUATRO DESTREZAS:
Comprensión Lectora
El estudiante, por tanto, tiene que comprender:
- Anuncios publicitarios sencillos;
- La carta en un restaurante;
- Un folleto de una agencia de viajes;
- Paneles informativos;
- Textos explicativos, narrativos y descriptivos en presente, pasado y futuro que no entrañen una gran dificultad;
- Lectura de cartas familiares;
- Encuestas;
- Letras de canciones sencillas;
- Lectura de cuentos populares;
- Lectura de recetas simples;
- Instrucciones claras y fáciles de aparatos de uso frecuente.

Expresión Escrita
El estudiante tiene que:
- Rellenar formularios e impresos;
- Escribir una carta, un correo electrónico o un mensaje a amigos o familiares;
- Redactar experiencias personales: su país, sus costumbres, su familia…;
- Escribir notas o avisos;
- Escribir textos explicativos, expositivos, narrativos y descriptivos sobre hechos del presente, del pasado y del futuro;
- Redactar biografías breves y sencillas.
- Escribir un currículum breve;
- Escribir un diario de la semana: actividades, trabajo, citas;
- Escribir una encuesta sobre tema cotidiano con preguntas básicas.

Comprensión Auditiva
El estudiante tiene que comprender:
- Información personal del interlocutor;
- Anuncios publicitarios sencillos;
- Diálogos que se producen en situaciones cotidianas;
- Preguntas hechas y solicitadas en el aula, y en situaciones habituales de comunicación;
- Informaciones y preguntas del presente, del futuro y del pasado vinculado al presente;
- Mensajes telefónicos;
- Avisos sencillos emitidos por megafonía;
- Las ideas generales de un informativo televisado;
- Canciones de moda de escasa dificultad;
- Una conversación sencilla realizada en su entorno;
- Anotar números de teléfonos y direcciones.

Interacción Oral
El estudiante tiene que:
- Ser capaz de expresarse y comprender una información básica en diferentes situaciones de la vida cotidiana: en la calle, en una oficina, en un banco...
- Poder participar en una conversación sobre un tema cotidiano;
- Comprender a un interlocutor nativo que le hable de forma clara y sencilla, y que repita si es necesario;
- Ser capaz de solicitar algún bien o servicio;
- Comprender indicaciones e instrucciones;
- Responder a preguntas de una entrevista sencilla y breve;
- Plantear y comprender preguntas sobre su ámbito personal;
- Comprender y responder preguntas directas sobre información personal en una entrevista;
- Hablar de planes del futuro;
- Hablar de experiencias y acontecimientos del pasado.

Expresión Oral
El estudiante tiene que:
- Hacer una presentación simple y preparada de antemano de un tema desarrollado a lo largo del curso;
- Relatar acciones habituales en presente;
- Narrar hechos pasados;
- Exponer los planes de futuro;
- Relatar el argumento de su película favorita, un viaje especial.

Methodology: 

The methodology of this course is based on any and/or all of the following procedures:

  • Reading of texts
  • Completion of work both in class and at home
  • Participation in class discussion
  • Administration of exams
All course descriptions and content are subject to change without prior notice