Through music and dance, every civilization expresses its deepest nature. It is from that subjective view that we are able to bring out to light its roots, history and its memory. Understanding in a synthesis of significance, how one mentality expresses its conception of the world.
Descripción del curso / Course Description
El curso hace un recorrido histórico a través de esta expresión
arquetípica de la cultura argentina, analizado su evolución y
desarrollo en el campo de la música y la poesía. Es objetivo del curso
desarrollar la audio-percepción rítmica, armónica y melódica del
alumno, para que pueda apreciar y reconocer distintos estilos e
instrumentos característicos. El curso ofrece una práctica de la danza
para que los alumnos adquieran la técnica de improvisación
característica de esta danza popular, lo que facilitará la comprensión
de la idiosincrasia del personaje milonguero en la historia del tango
argentino.
Requisitos del curso / Course Requirements
Se espera que los alumnos trabajen con apuntes, con video y
grabaciones que estarán disponibles la semana anterior. El tiempo
estimado de lectura son 12 horas y el tiempo estimado de escucha
musical no presencial es de 15 horas. De acuerdo con la política de
esta universidad, el estudiante solo podrá tener 3 ausencias en el
semestre. El porcentaje de asistencia que se requiere para estar en
condiciones de rendir el examen final es de 75%. La clase de danza
es parte del curso e incluye una vista a un lugar típico de baile.
Sistema de evaluación/ Grading Policy
Participación y asistencia teoría 10 %
Participación y asistencia danza 10 %
Informe de actividades de
campo y audiciones
20 %
Presentación oral grupal
(Midterm)
20 %
Monografía final 20 %
Examen final (disertación) 20 %
Para una mejor comprensión de la transferencia de la nota al sistema
europeo o norteamericano, consultar la tabla comparativa en el
manual del estudiante que está en el orientation kit (página 9).
Textos y materiales requeridos / Required Textbooks and
Materials
Federico Marquestó. Cuadernillo del curso / Course Reader. Librería
de la UB, subsuelo.
Federico Marquestó,.ed. CD
Calendario Académico / Academic Calendar
Semana 1
Unidad 1:
Los orígenes. Presentación del curso y relevamiento de la experiencia
e intereses de los estudiantes. Contexto social y político de los
orígenes (1880). Primeras leyes de incentivación inmigratoria. Buenos
Aires como capital y centro de la inmigración interna y externa. Usos y
costumbres anteriores a la época. Panorama social y musical Orígenes
de la palabra tango. Ejercitación rítmica grupal: Los antecesores
musicales (Tango Andaluz, Tango Negro, Habanera, Milonga y
Candombe). Audición musical: De orígenes.
Semana 2
Unidad 1: Los orígenes. Personajes: El gaucho. El negro. El
compadrito. Los inmigrantes europeos. Payadores. Milongueros
(Gabino Ezeiza, El negro Casimiro, Sebastián Ramos Mejía, etc.) El
prostíbulo y el conventillo como lugares de encuentros de culturas. El
lunfardo. Surgimiento de las primeras letras. Primeras formaciones,
(violín, flauta, guitarra.) El origen europeo del baile. El origen del baile
como burla al candombe. El organito como difusor callejero. Los
primeros tangos escritos y sus autores. La aparición del bandoneón.
Audición musical: Tangos de la guardia vieja.
Semana 3
Unidad 2: La organización. Contexto histórico y social. Auge de la
inmigración. Fundación de la guardia vieja. Formación del sexteto
como primera estructura estándar. La salida del tango del arrabal
hacia el centro. Los primeros bailes (Arolas, Firpo.) Las primeras letras
mas desarrolladas. La temática (Pascual Contursi.) Desarrollo
discográfico. Transición rítmica de milonga a tango. Moda del tango en
Europa y estados Unidos. El tango pasa del prostíbulo al cabaret.
Profesionalización. Creciente influencia de los inmigrantes externos.
Audición musical: Segundo periodo de la guardia vieja.
Semana 4
Unidad 2: La organización. Carlos Gardel. Sus orígenes en la canción
gauchesca. El paso al tango. Sus primeras grabaciones. La difusión de
canciones por medio de sus películas (Semilla conceptual del vídeo
clip.) París, comienzo de la formación del mito. Consolidación de la
figura de cantante en el tango. Muerte de Gardel; la apertura de una
nueva época. Otros cantantes de la época. Audición musical: Carlos
Gardel.
Semana 5
Audición. Concurrirán a la universidad los siguientes conjuntos y
solistas: "FALOPA ", cuarteto de guitarras de músicos jóvenes que
interpretarán repertorio propio Luciano Jungman, bandoneonista que
tocará y hará una descripción de su instrumento. Duracion del evento:
3 horas.
Semana 6
Unidad 3: La edad de oro. Contexto social e histórico. Gobiernos
populistas. El protagonismo de la clase obrera. La evolución orquestal:
del sexteto a las grandes orquestas. La inclusión del piano. La
consolidación del bandoneón. Primeras composiciones originales para
el instrumento. Ejercitación rítmica: Definitiva separación de Milonga y
Tango. Estilos aledaños, (Vals, Candombe, Jazz.) Esplendor del tango
cantado. Análisis de la mecánica de las orquestas. Sus jerarquías
(director, arreglador, solistas, cantantes, figurantes, etc.) La radio: El
primer gran difusor. Panorama general de su programación con el
tango como centro. Audición musical: Obras para bandoneón. Grandes
orquestas.
Semana 7
Unidad 3: La edad de oro. La generación del veinticinco (Fiorentino,
Vardaro, Pugliese, Discépolo, Cadícamo, Troilo, Grela, Rivero).
TRADICIONALISTAS (Filiberto, Darienzo, De Angelis, Biaggi).
EVOLUCIONISTAS (Maffia, Di Sarli, Vardaro, Troilo, Pugliese, Caló).
Primeros tangos sinfónicos. La banda sonora. Películas dedicadas al
género. Su difusión en los locales de cine (Número vivo). El tango en
los bailes de carnaval y en las confiterías. Primeros estudios sobre la
historia del tango. Audición musical: Surgimiento de los grandes
clásicos (Amurado. Adiós muchachos. Garufa. Caminito. Cambalache.
Como dos extraños. Nostalgias) Análisis de las distintas versiones.
Semana 8
Actividad de campo. Salida a barrio característico. Se eligirá un barrio
que no esté, preferentemente, dentro del circuito comercial, sobre el
cual se leerán textos que lo nombren de alguna manera la semana
anterior a la visita. Duración de la salida: 3 Horas. Semana 9 Unidad
3: La edad de oro. Los cuarenta. Política y tango: El uso del tango
como unidad de identidad. La hegemonía artística de Bs. As con
respecto a otras ciudades tangueras (Montevideo, Rosario). Los
directores como figura convocante (Troilo. Darienzo, etc.). La
imposición definitiva del tango canción, de rareza a primer plano.
Nueva poesía en el tango: la excelencia. Análisis general de la
temática desde el origen, hasta este punto histórico, (De lo picaresco a
la melancolía.) Manzi. Discépolo. Cátulo Castillo. Nuevo mercado:
Japón. Audición musical: Segunda época de grandes clásicos (Uno.
Sur. Malena. Los mareados) .Análisis de las distintas versiones.
Grandes cantantes de la época (Goyeneche, Sosa, Floreal Ruiz,
Charlo). La semilla de vanguardia.
Semana 10
Presentaciones orales por grupo. En clases anteriores elegirán por
grupos un tema a desarrollar, que será convenido previamente con el
docente.
Semana 11
Unidad 4: Modernización y vanguardia. Contexto histórico y social. La
extranjerización cultural. El cambio de la orquestación: El regreso a
los grupos chicos. La inclusión de instrumentos eléctricos. La
amplificación como parte del proceso. La apertura a la
experimentación (acercamiento de músicos de otros géneros al
tango). La intelectualización: Primeras academias dedicadas al tema.
Nuevo espacio: las tanguerías. Milonga rea. Edmundo Rivero y Julián
Centella. Audición musical: Primeras canciones del nuevo estilo
cantado (Balada para un loco, Café la humedad). Milonga rea.
Clásicos tardíos.
Semana 12
Actividad de campo. Concurrencia a un concierto. Luego del evento
los alumnos deberán redactar un informe describiendo sus
impresiones en relación con lo estudiado hasta el momento. Los
posibles grupos serán, según su agenda del momento: "Color Tango"
o "La Camorra", u otro del estilo. Duración del evento: 4 horas.
Semana 13
Unidad 4:
Modernización y vanguardia. Astor Piazzolla: Análisis general de su
proceso de cambio dentro del Tango (1946 a 1970. ) Las influencias
clásicas (Stravinsky, Bartök, Ravel). Su relación con el jazz (Discos
con Gerry Mulligan y Gary Barton). La incursión en formaciones
eléctricas (Inclusión de sintetizadores - período 70 y 80). Obras
sinfónicas para bandoneón. Piazzolla "clásico". Su labor en el cine.
Obras interpretadas por músicos ajenos al estilo. (Al di Meola. Chick
Corea. Kronos Quarter). La universalización de su obra y su legado.
Audición musical: Astor Piazzolla. Recorrido por su obra.
Semana 14
Unidad 5: Periodo contemporáneo y actualidad. Contexto histórico
social. La apertura democrática. "Tango Argentino" y la apertura de
una nueva época. Nuevas figuras post-Piazzolla (Mederos, Ziegler,
Binelli, Quinteto Real, etc.) Creación de la Escuela de Música Popular
con cátedra de Tango. La convivencia de estilos tangueros de distinta
época interpretados por jóvenes. La influencia del tango en el
movimiento rockero. Las nuevas radios y canales de televisión
tangueros. El crecimiento del nivel musical de los grupos tangueros
extranjeros (Holanda, Japón, Dinamarca, Finlandia) y consolidación
como lenguaje universal. El tango como nuevo camino en los músicos
jóvenes. Debate sobre el futuro y la actualidad. Audición musical:
Nuevas tendencias. El tango en el rock.
Semana 15
Presentación de monografía final. Charla sobre el temario general.
Feriados Nacionales / National Holidays
Las clases que se pierden por feriados nacionales el martes 25 de mayo, el
lunes 16 de agosto y el 11 de octubre de serán recuperadas los viernes.
Bibliografía General
Horacio Ferrer, "El siglo de oro del Tango" (Manrique Zago ediciones).
Oscar del Priore, "El Tango, de Villoldo a Piazzolla y después"
(Manatial).
Luis Adolfo Sierra, "Historia de la orquesta típica" (Corregidor).
Humberto Barrella, "El tango después de Gardel, 1935/1959"
(Corregidor).
Compilado, autores varios, "La historia del Tango" (Corregidor).
Blas Matamoro, "La ciudad del Tango" (Galerna).
José Gobello, "Palabras perdidas" (Amaro).
Simón Collier, " Gardel, su vida, su música".
Horacio Salas, " El Tango, una guía definitiva".
Ernesto Sábato, "Tango, discusión y clave" (Losada).
Jorge Farjat, "La inmigración" (Colección Arte y Memoria audiovisual).
Horacio Ferrer, "Tango, su historia y evolución".
Compilado, autores varios, "Crónicas de Buenos Aires".
Print this page