Spanish Language - High Intermediate

Universidad Autónoma de Barcelona

Course Description

  • Course Name

    Spanish Language - High Intermediate

  • Host University

    Universidad Autónoma de Barcelona

  • Location

    Barcelona, Spain

  • Area of Study

    Spanish

  • Language Level

    High Intermediate

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    LEVEL B1.2

    La superación de este curso acreditará la consolidación del nivelintermedioen lengua española y dará derecho a la expedición delcertificado correspondiente.

    OBJETIVOS GENERALES
    Para superar este nivel los alumnos deberán demo
    strar su capacidad para mantener una actividad
    lingüística que les permita, en cada una de las ha
    bilidades básicas y con un grado de efectividad
    comunicativa suficiente, cubr
    ir los siguientes objetivos:

    Interacción oral
    ?Comunicarse con cierta segurid
    ad tanto en asuntos habitu
    ales como poco habituales
    relacionados con sus intereses pe
    rsonales y su especialidad.
    ?Entender mensajes públicos breves y claros
    : anuncios, indicaciones, instrucciones,
    contestadores automáticos, la mayoría del material grabado o retransmitido pronunciado en
    lengua estándar, etc.

    ?Mantener conversaciones cara
    a cara o por teléfono con in
    terlocutores conocidos o
    desconocidos para exponer una cuestión personal y
    entender las posibles respuestas, pedir (si es
    necesario) aclaraciones, precisiones o repeticiones
    de la explicación (estándar y coloquial).

    ?Describir una variedad de temas que sean de
    su interés, presentándolos como una secuencia
    lineal de acontecimientos.

    ?Discriminar el significado básico
    de una información oral más la
    rga, exposiciones, entrevistas,
    documentales, etc. (estándar y coloquial).

    ?Utilizar estrategias para potenciar la capacidad
    comunicativa a partir de recursos limitados de
    dominio del español: parafrasear
    , pedir colaboración a un interlocutor, recuperar información
    del interlocutor, etc.(estándar y coloquial).

    Interacción escrita
    ?Entender textos dirigidos a un público general: carteles, notas, avisos, folletos informativos,
    anuncios, programas, informaciones de institu
    ciones, formularios administrativos, etc.(estándar).

    ?Entender y redactar mensajes relacionados con
    actividades cotidianas: notas, postales, cartas
    personales, etc. (estándar y coloquial).

    ?Entender la información básica de noticias de
    prensa, artículos deopinión o reportajesperiodísticos (estándar).

    ?Leer textos de lenguaje especializado relacionado con su actividad
    profesional, con sus estudioso con sus intereses personales: artículos de
    revistas, informes, documentos técnicos, etc.(estándar).

    ?Ser capaces de argumentar por escrit
    o un tema con cierta coherencia.
    Interacción oral - escrita

    ?Tomar apuntes a partir de informaciones orales br
    eves, claras y precisas, emitidas en registro
    estándar.

    ?Resumir la información procedente de un text
    o escrito o de un mensaje oral (estándar).

    FUNCIONES LINGÜÍSTICAS
    Función socializadora
    ?Usar las fórmulas de cortesía y sociabilidad más habituales y convencionales.
    Función informativa

    ?Informar sobre cosas que sehayan visto, oído o leído.
    ?Transmitir informaciones, opiniones, instrucciones o comentarios de otras personas.
    ?Expresar hipótesis y suposiciones.
    ?Anunciar propósitos. Hacer planes.
    Función expresiva
    ?Expresar satisfacción o insatisfacción,
    decepción, alegría o aburrimiento.
    ?Expresar un deseo.
    ?Expresar sorpresa y desconcierto.
    ?Expresar preocupación.
    ?Expresar pena, dolor o aflicción.Función valorativa
    ?Expresar interés, preferencia,rechazo, aversión o indiferencia.
    ?Opinar, justificar y defender una opinión. Most
    rar acuerdo y desacuerdo respecto a opiniones
    de otros. Rebatir con argumentos una opinión.
    Función inductiva
    ?Pedir a alguien de manera directa (órdenes, peti
    ciones, prohibiciones) o indirecta (sugerencias,
    consejos, advertencias) que haga o deje de hacer algo.
    ?Expresar el deseo, la voluntad o la necesidad de hacer algo.
    ?Hacer reclamaciones.
    ?Pedir algo especificando las condiciones. Solicitar un servicio.

    Función metalingüística
    ?Usar los recursos necesarios para mantener la
    comunicación en caso de dudas o vacilaciones en
    el discurso.
    ?Rectificar y corregirse.
    ?Enfatizar una parte del discurso.
    ?Pedir explicaciones sobre aspectos gramaticales.

    CONTENIDOS GRAMATICALES
    Determinantes
    ?Indefinidos: mismo, otro, cualquier,...
    ?Construcción (preposición) + artículo de
    terminado + que: con la que, por el que.

    Nombre y adjetivo
    ?Frases relativas.

    Verbo
    ?Pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
    ?Consolidación del uso de los tiempos de pasado de indicativo.
    ?Condicional simple.
    ?Presente de subjuntivo de verbos regulares e irregulares.
    ?Introducción al pretérito imperfecto de subjuntivo de verbos regulares e irregulares de usofrecuente (venir, hacer, salir,...).
    ?Consolidación de las formas verbales de futuro.
    ?Perífrasis verbales: acabar de, dejar de
    , volver a + infinitivo; llevar + gerundio.
    ?Formas verbales impersonales: con el pronombrese; con la tercera persona del plural; con latercera persona del singular.
    ?Concordancia verbal en la expresión de la condición probable ("Si hace buen tiempo...") eimprobable (?Si me tocara la lotería...?) con la partícula si.

    Adverbio
    ?Adverbios de modo: ampliación.
    ?Adverbios de tiempo: ampliación.
    ?Adverbios de duda: ampliación.

    Pronombre
    ?Pronombres relativos: el/la/los/las que..., quien, cual, cuales.

    Preposición
    ?Ampliación de preposiciones ylocuciones preposicionales.

    Conjunción
    ?Repaso y ampliación de conjunciones.
    ?Introducción a las conjunciones y locuciones conjuntivas de subordinación.

    SISTEMA DE EVALUACIÓN
    Nuestro sistema de evaluación tiene en consideraciónla progresión del alumnoa lo largo del curso -
    evaluación continua (30%) - y si elalumno alcanza los objetivos del curso o no - examen final (70%).

    ?Evaluación continua:
    Trabajo en clase
    Los deberes
    . Las pruebas
    . Durante el curso se puntuarán algunos ejercicios de clase:una comprensión lectora, una comprensión auditiva y una expresión escrita.
    Las pruebas deberán realizarse dos veces: una, antes de llegar al ecuador del curso y, otra, durante la segunda parte del curso. Estas pruebas se realizarán como ejercicios de clase y no como exámenes parciales, es decir, sin aviso previo.

    Evaluación del profesor
    Valoración sobre la progresión, las contribuciones en clase y la asistencia.
    ?El examen y la certificación
    El examen final consta de 5 secciones y para apr
    obar, los estudiantes deberán puntuar como mínimo el
    50% en cada sección.
    Expresión escrita 15 puntos
    Expresión oral 15 puntos
    Comprensión lectora 15 puntos
    Comprensión auditiva 15 puntos
    Gramática y vocabulario 10 puntos
    Total
    70 puntos

    Las puntuaciones del examen (70 puntos) sumadas a laevaluación continua (30 puntos) se traducen en las siguientes calificaciones:
    Calificaciones
    Suspenso 0 ? 6,49
    Aprobado 6,50 ? 7,49
    Notable 7,50 ? 8,99
    Sobresaliente* 9,00 ? 10,00
    *Sobresaliente se reserva para casos excepcionales.
    Los estudiantes que sumen el 6,50 o más obtendrán el certificado del nivel correspondiente.

    MATERIAL DIDÁCTICO
    Libro de texto Jaime Corpas et al., Aula 4, Difusión. Libros complementarios recomendados
    A determinar.

    A.GONZÁLEZ,J.R.CUENOT,M.SÁNCHEZALFARO,Gramática de español lengua extranjera,Edelsa.
    ? F. Castro, Uso de la gramática española (nivel avanzado), Edelsa.
    ? Rosario Alonso et al., Gramática básica del español, Difusión.
    ? R. Sarmiento, Gramática progresiva, SGEL.
    ? F. Castro et al., Aprende gramática y vocabulario 2, SGEL.
    ? M. Cortés y M. Fontecha, Gramática y recursos comunicativos 2 (B1), Santillana.

    Diccionarios
    ? Diccionario de español para extranjeros, Ediciones SM.
    ? Diccionario para la enseñanza de la lengua española (español para extranjeros), Universidad de Alcalá ? Editorial Vox.
    ? Diccionario abreviado de uso del español actual, SGEL