Beginning Spanish Language 2 (Lengua Española - Nivel Básico 2)

Universidad Carlos III de Madrid

Course Description

  • Course Name

    Beginning Spanish Language 2 (Lengua Española - Nivel Básico 2)

  • Host University

    Universidad Carlos III de Madrid

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Spanish

  • Language Level

    True Beginning, Beginning

  • Prerequisites

    Students may NOT be enrolled in any advanced-level Spanish courses. This course is for beginners only.

    Hours & Credits

  • ECTS Credits

    6
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Beginning Spanish Language 2 (Lengua Española - Nivel Básico 2)
    6 ECTS

    Note: Students may NOT be enrolled in any advanced-level Spanish courses. This course is for beginners only.

     

    COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE Y RESULTADES DEL APRENDIZAJE:

    El segundo curso del nivel básico tiene como referencia el grado más alto del nivel Plataforma (A2) del Marco Común Europeo de referencia para las lenguas. Al finalizar este curso, el alumnado estará capacitado para:

    - Utilizar el idioma que aprende como medio de comunicación y de expresión personal, tanto en la clase como en las situaciones cotidianas, presenciales o virtuales.

    - Comprender, interactuar, expresarse y mediar de forma sencilla pero adecuada y eficaz en esas situaciones, oralmente y por escrito.

    - Acercarse a los aspectos sociales relevantes de las situaciones de la vida cotidiana y utilizar las formas de relación social y las de tratamiento más usuales.

    - Interiorizar los recursos lingüísticos necesarios en esas situaciones, a través de la práctica funcional y formal.

    - Alimentar la motivación de entrada, buscar ocasiones de ensayar con la nueva lengua, incluidas las que proporcionan las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, y entrenarse en el uso de estrategias que agilicen la comunicación y que faciliten el aprendizaje.

    - Adquirir herramientas para evaluar y mejorar el propio aprendizaje y el uso de la lengua.

     

    CONTENIDOS COMUNICATIVOS, GRAMATICALES Y LÉXICOS:

    Sección 1.
    Hablar de hábitos y de dificultades. Hablar de la duración. Hacer recomendaciones. Describir sentimientos. Preguntar y responder sobre motivaciones. Presentes regulares e irregulares. Verbos reflexivos. Los verbos costar y sentirse. Para/porque. Desde/desde hace/hace¿que. Sentirse ridículo/a, seguro/a, inseguro/a, frustrado/a, bien, mal. Actividades para aprender idiomas. Profesiones y estudios.

    Sección 2.
    Relatar y relacionar acontecimientos pasados. Hablar del inicio y de la duración de una acción. Formas y usos del pretérito indefinido. Empezar+a+infinitivo. Ir/irse. Marcadores temporales para el pasado. Las preposiciones desde, durante y hasta. Cine y biografías.

    Sección 3.
    Identificar y describir físicamente a personas. Hablar de las relaciones y de los parecidos entre personas. Presentes irregulares: c/zc. Demostrativos. El/la/los/las +de + sustantivo. El/la/los/las + que + verbo. Prendas de vestir. Adjetivos de descripción física. Relaciones de pareja. Los verbos ser, tener y llevar. Los verbos parecerse y llevarse.

    Sección 4.
    Expresar gustos y preferencias. Describir una casa. Comparar. Expresar coincidencia. Ubicar objetos en el espacio. Describir objetos. Comparativos. Preposiciones: sin, con, debajo, encima, detrás, delante, etc. Pronombres posesivos: el mío/la mía, el tuyo/la tuya, el suyo/la suya. Usos de ser y estar. Verbos gustar, encantar y preferir. Tipos de vivienda. Partes de una vivienda. Adjetivos para describir una vivienda. Formas, estilos y materiales.

    Sección 5.
    Desenvolverse en situaciones muy codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos y despedidas. Pedir cosas, acciones y favores. Pedir y conceder permiso. Dar excusas y justificar. El gerundio (formas regulares e irregulares). Estar + gerundio. Condicional. Saludos y despedidas. Verbos de cortesía: poder, importar, ayudar, poner. Dar, dejar y prestar.

    Sección 6.
    Hablar de actividades de ocio. Hablar de horarios. Relatar experiencias pasadas. Describir lugares. Hablar de intenciones y proyectos. El pretérito Perfecto. Ya/Todavía no. Ir a + infinitivo. Querer/pensar +infinitivo. Actividades y lugares de ocio. Viajes.

    Sección 7.
    Hablar de gustos y hábitos alimentarios. Explicar cómo se prepara un plato. Los pronombres personales de O.D. Las formas impersonales con se. Algunos usos de ser y estar. Y, pero, además. Alimentos. Recetas. Pesos y medidas.

    Sección 8.
    Hablar de experiencias y valorarlas. Valorar personas y cosas. Expresar el deseo de hacer algo. Usos del pretérito perfecto y del pretérito indefinido. Me/te/le/nos/os/les gustaría + infinitivo. Frases exclamativas. Parecer. Caer bien/mal. Pasárselo bien/mal. Lugares de interés y ofertas culturales.

    Sección 9.
    Dar consejos. Hablar de estados de ánimo. Describir, dolores, molestias y síntomas. Usos de ser y estar. Verbo doler. Forma y algunos usos del imperativo afirmativo. Partes del cuerpo. Estados de ánimo. Enfermedades y síntomas.

    Sección 10.
    Hablar de hábitos y costumbres en el pasado. Describir personas, cosas y lugares en el pasado. Pretérito imperfecto. Marcadores temporales para el pasado: entonces, en esa/aquella época, en aquellos tiempos. Marcadores temporales para el presente: hoy en día, en estos momentos, actualmente, ahora. Ya no/Todavía + presente. Etapas de la vida. Inventos y descubrimientos.

     

    SISTEM DE EVALUACIÓN:

    La evaluación del curso se realizará de la siguiente manera:

    - Dos exámenes durante el curso (40%).

    - Examen final sobre todos los contenidos. (45%)

    - Tareas diarias, participación y asistencia  (15%). Política de asistencia en los cursos de SAP:

    Se exige la asistencia a clase todos los días, incluido el último día de curso. Las justificaciones de las ausencias deberán ser remitidas a la Escuela Internacional UC3M para su aprobación a través de la coordinación del programa correspondiente. Las ausencias sin justificar tienen el siguiente efecto en la nota final:

    -Primera ausencia sin justificar supone el 0,3.
    -Segunda ausencia sin justificar supone el 0,5.
    -Tres ausencias sin justificar suponen suspender la asignatura.

     

    BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

    • Corpas, J. garmendia, A y Soriano, C. Aula 2. Difusión. 2016 Nueva edición.

Course Disclaimer

Please note that there are no beginning level Spanish courses offered in this program.

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Credits earned vary according to the policies of the students' home institutions. According to ISA policy and possible visa requirements, students must maintain full-time enrollment status, as determined by their home institutions, for the duration of the program.

ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) credits are converted to semester credits/quarter units differently among U.S. universities. Students should confirm the conversion scale used at their home university when determining credit transfer.

Please reference fall and spring course lists as not all courses are taught during both semesters.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations

Please note that some courses with locals have recommended prerequisite courses. It is the student's responsibility to consult any recommended prerequisites prior to enrolling in their course.