Beginning Spanish Language

Universidad Antonio de Nebrija

Course Description

  • Course Name

    Beginning Spanish Language

  • Host University

    Universidad Antonio de Nebrija

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Spanish

  • Language Level

    Beginning

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Study of basic Spanish grammar and vocabulary from a functional and communicative
    approach. Develop oral and written comprehension and expression, with an emphasis
    on linguistic practice, in order to acquire basic control of the language in simple contexts
    and familiar communication that allows them closer contact to the Spanish way of life.


    Curso: LENGUA ESPAÑOLA
    Código: CH1601
    Nivel: A1
    Nº de créditos ECTS: 6

    Descripción
    En este curso el estudiante sin conocimientos previos de español tendrá su primera toma de contacto con la lengua. Para ello, se le presentarán contenidos de léxico (datos personales, aficiones, tiendas y productos, etc.) y de cultura (costumbres y regiones) necesarios para comunicarse en diferentes situaciones de la vida cotidiana y participar en interacciones sociales básicas con hispanohablantes.
    El estudiante aprenderá a dar información sobre sus datos personales y a preguntar a otros, a entender y manifestar opiniones sobre las personas. También, a expresar sus intereses, gustos y preferencias. Además, conocerá los horarios, rutinas y costumbres que le ayudarán a adaptarse con mayor facilidad a su vida en España.
    Asimismo, en este curso se tratarán todos los aspectos gramaticales del nivel A1 y se hará hincapié en aquellos que presentan un mayor grado de dificultad. El alumno reforzará aquellas estructuras gramaticales necesarias para cumplir con éxito los objetivos comunicativos propios de las situaciones mencionadas.

    Objetivos de aprendizaje
    - Llevar a cabo transacciones básicas relacionadas con necesidades
    inmediatas.
    - Familiarizarse con los referentes culturales más conocidos y de mayor
    proyección universal de España e Hispanoamérica.
    - Tomar conciencia de la propia capacidad para actuar como
    intermediario cultural entre la cultura propia y las de España y los países hispanos.
    - Gestionar de forma consciente y autónoma el aprendizaje de español (y
    de las lenguas en general).
    - Cooperar con los compañeros y el profesor para establecer y mantener

    en el grupo relaciones de colaboración, cordialidad y confianza.
    - Practicar la comprensión lectora y auditiva.
    - Practicar la expresión oral y escrita.

    Actividades formativas

    Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias
    didácticas:

    - Clases teórico- prácticas
    - Tutorías colectivas e individuales
    - Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
    - Trabajo diario fuera de clase
    - Trabajo en grupo fuera del aula
    - Talleres y formación complementaria
    - Actividades docentes fuera del campus

    Horas presenciales: 45 horas

    Metodología
    En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

    Sistema de Evaluación

    La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la
    evaluación formativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación.

    Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
    o 33% participación activa en clase.
    o 33% trabajo diario.
    o 34% exámenes

    El baremo de calificaciones es de 0 a 10.

    Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
    10 A+ 100%

    9.5 - 9.9 A 95 -99%
    9 - 9.4 A- 90-94%
    8.5 - 8.9 B+ 85-89%
    7.5 - 8.4 B 75-84%
    7 - 7.4 B- 70-74%
    6.5 - 6.9 C+ 65-69%
    6 - 6.4 C 60-64%
    5 - 5.9 C- 5-59%
    0 - 4.9 F 0-49%

    La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

    Normas de Asistencia
    La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se
    necesita presentar un justificante médico o una justificación valida.
    Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores
    a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia.
    Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la
    nota de participación.

    La nota de participación bajará de la siguiente manera:

    NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
    3 faltas sin justificar - 30%
    4 faltas sin justificar - 40%
    5 faltas sin justificar - 50%
    Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0).
    No superará el curso cualquier alumno con más de 7 faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No
    presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas,
    trabajos o ensayos.

    Participación activa

    La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
    - corrección de ejercicios y actividades;
    - reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
    - actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana

    Criterios para evaluar la participación Nota

    El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales,
    que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

    8.5 -
    10
    El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles
    relativamente frecuentes que están por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.

    7- 8.4
    El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien
    limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

    5-6.9
    El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales
    para el buen funcionamiento de la clase, normalmente resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.

    0-4.9
    Trabajo diario
    El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

    Exámenes /Presentaciones/Ensayos
    Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso.
    Si un alumno no realiza un examen/trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0).

    Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

    - Aviso sobre el plagio. Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase
    o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

    Lecturas recomendadas

    ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
    ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona
    ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
    GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid MORENO, C, HERNÁNDEZ, C y MIKI KONDO, C. (2007). En gramática Elemental
    A1- A2, Anaya, Madrid.

    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.
    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
    SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid

    Recursos online: Gramática: http://aprenderespanol.org/
    http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/

    Diccionarios online: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

    Medios de comunicación

    Prensa http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/
    http://www.quediario.com/barcelona/index.html http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com

    Radio
    http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com

    Television http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

    Campus Virtual
    La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo. http://cursos.nebrija.es

    UNIDAD
    CONTENIDOS FUNCIONALES
    CONTENIDOS GRAMATICALES
    CONTENIDOS LÉXICOS
    CONTENIDOS CULTURALES

    1
    - Preguntar sobre objetos de clase.
    - Pedir y dar información sobre datos personales.
    - Comunicarse en el aula de español.
    - El género
    - Las tres conjugaciones
    - Verbos: TENER, SER Y LLAMARSE
    - El abecedario
    - Los números del 1 al 100
    - Las nacionalidades
    - El aula de español
    - Saludos y despedidas

    2
    - Dar información sobre qué se quiere hacer en el curso de español.
    - Expresar intenciones e intereses.
    - Expresar finalidad
    - Pronombres personales
    - Presente de Indicativo (verbos terminados en ?ar/
    -er/ -ir)
    - Artículo determinado.
    - Actividades de turismo y cultura.
    - Temas generales (la historia, el cine, la
    comida?)
    San Valentín

    3
    - Describir el aspecto y el carácter de una persona
    - Pedir y dar información sobre gustos e intereses.
    - Ser + adjetivo
    - Verbos GUSTAR, ENCANTAR e INTERESAR
    - Grado de gusto o interés.
    - Adjetivos de carácter
    - Actividades de tiempo libre
    Cantante español, Alejandro Sanz

    4
    - Hablar sobre hábitos personales.
    - Expresar frecuencia
    - Pedir y dar la hora - Verbos irregulares en Presente de Indicativo (o ?
    ue, e ? ie, e ? i)
    - Verbos reflexivos
    - Adverbios de frecuencia:
    todo(os)/-a(as)? una vez al / a la ?
    normalmente
    a menudo A veces
    (casi) siempre
    - Los días de la semana
    - Partes del día
    - La hora
    - Actividades de tiempo libre
    - Léxico de animales
    Horarios de trabajo de los españoles.

    (casi) nunca
    - Secuenciar acciones:
    primero?, después?, luego?
    - Repaso del superlativo
    5 -Hablar de experiencias pasadas
    -Hablar de habilidades y aptitudes
    -Hablar de cualidades y
    defectos de las personas -Pretérito perfecto
    -Verbo GUSTAR+ infinitivo
    -Expresiones de frecuencia -Adjetivos de carácter Como viven los jóvenes españoles

    6
    - Dar y pedir información personal
    - Hablar de gustos e intereses
    - Hablar de relaciones personales
    - Describir el carácter de alguien
    - Hablar de costumbres y
    hábitos
    - Informar sobre experiencias pasadas
    - Las tres conjugaciones (verbos regulares e irregulares)
    - Verbos reflexivos
    - Verbo GUSTAR + cuantificadores
    - Pretérito Perfecto
    - Preguntas con los pronombres interrogativos:
    qué, cuándo, dónde, cómo,
    por qué, cuánto(s)?
    Léxico relativo a las 9 unidades
    Tres ciudades españolas: Madrid, Barcelona y Sevilla