Beginning Spanish Language and Conversation

Universidad Antonio de Nebrija

Course Description

  • Course Name

    Beginning Spanish Language and Conversation

  • Host University

    Universidad Antonio de Nebrija

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Grammar, Linguistics, Modern Languages, Phonetics and Phonology, Spanish, Spanish Culture

  • Language Level

    Beginning

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Practice of basic Spanish concepts with an emphasis placed on spoken language in order to acquire more security and confidence when managing basic Spanish. In addition, students begin to have contact with Spain and the everyday life of the Spanish.

    Curso: LENGUA ESPAÑOLA y CONVERSACION
    Código: CH1611 Nivel: A1
    Nº de créditos ECTS: 6

    Descripción

    En este curso el estudiante sin conocimientos previos de español tendrá su primera toma de contacto con la lengua. Para ello, se le presentarán contenidos de léxico (datos personales, aficiones, tiendas y productos, etc.) y de cultura (costumbres y regiones) necesarios para comunicarse en diferentes situaciones de la vida cotidiana y participar en interacciones sociales básicas con hispanohablantes. El estudiante aprenderá a dar información sobre sus datos personales y a preguntar a otros, a entender y manifestar opiniones sobre las personas. También, a expresar sus intereses, gustos y preferencias. Además, conocerá los horarios, rutinas y costumbres que le ayudarán a adaptarse con mayor facilidad a su vida en España. Asimismo, en este curso se tratarán todos los aspectos gramaticales del nivel A1 y se hará hincapié en aquellos que presentan un mayor grado de dificultad. El alumno reforzará aquellas estructuras gramaticales necesarias para cumplir con éxito los objetivos comunicativos propios de las situaciones mencionadas.

    Objetivos de aprendizaje
    - Llevar a cabo transacciones básicas relacionadas con necesidades inmediatas.
    - Familiarizarse con los referentes culturales más conocidos y de mayor proyección universal de España e Hispanoamérica.
    - Tomar conciencia de la propia capacidad para actuar como intermediario cultural entre la cultura propia y las de España y los países hispanos.
    - Gestionar de forma consciente y autónoma el aprendizaje de español (y de las lenguas en general).

    - Cooperar con los compañeros y el profesor para establecer y mantener en el grupo relaciones de colaboración, cordialidad y confianza.
    - Practicar la comprensión lectora y auditiva.
    - Practicar la expresión oral y escrita.

    Actividades formativas

    Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
    - Clases teórico- prácticas
    - Tutorías colectivas e individuales
    - Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
    - Trabajo diario fuera de clase
    - Trabajo en grupo fuera del aula
    - Talleres y formación complementaria
    - Actividades docentes fuera del campus Horas presenciales: 45 horas

    Metodología
    En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

    Sistema de Evaluación

    La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación formativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación.
    Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
    o 33% participación activa en clase.
    o 33% trabajo diario.
    o 34% exámenes

    El baremo de calificaciones es de 0 a 10
    Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
    10 A+ 100 %
    9.5 - 9.9 A 95 ? 99 %
    9 - 9.4 A- 90 ? 94 %
    8.5 - 8.9 B+ 85 ? 89 %
    7.5 - 8.4 B 75 ? 84 %
    7 - 7.4 B- 70 ? 74 %

    6.5 - 6.9 C+ 65 ? 69 %
    6 - 6.4 C 60 ? 64 %
    5 - 5.9 C- 5 ? 59 %
    0 - 4.9 F 0 ? 49 %

    La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

    Normas de asistencia
    La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de participación bajará de la siguiente manera:

    NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
    3 faltas sin justificar -30 %
    4 faltas sin justificar -40 %
    5 faltas sin justificar -50 %

    Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

    Participación activa
    La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
    - corrección de ejercicios y actividades;
    - reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
    - actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes
    situaciones de la vida cotidiana.

    Criterios para evaluar la participación Nota
    El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y
    originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

    8.5 - 10
    El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que son por lo general basadas en una
    reflexión y en el trabajo diario.
    7 - 8.4
    El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más
    bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

    5 - 6.9
    El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y
    perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
    0 - 4.9

    Trabajo diario
    El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

    Exámenes/ Presentaciones/ Ensayos
    Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

    Aviso sobre el plagio
    Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

    Lecturas recomendadas

    ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
    ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona
    ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
    GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid MORENO, C, HERNÁNDEZ, C y MIKI KONDO, C. (2007). En gramática Elemental
    A1- A2, Anaya, Madrid.
    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.
    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
    SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid

    Recursos online: Gramática: http://aprenderespanol.org/
    http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/

    Diccionarios online: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

    Medios de comunicación

    Prensa http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es

    http://www.20minutos.es/ http://www.quediario.com/barcelona/index.html http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com

    Radio
    http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com

    Television http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

    Campus Virtual
    La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: https://campusvirtual.nebrija.es/

    UNIDAD
    CONTENIDOS FUNCIONALES
    CONTENIDOS GRAMATICALES
    CONTENIDOS LÉXICOS
    CONTENIDOS CULTURALES

    1
    - Preguntar sobre objetos de clase.
    - Pedir y dar información sobre datos personales.
    - Comunicarse en el aula de español.
    - El género
    - Las tres conjugaciones
    - Verbos: TENER, SER Y LLAMARSE
    - El abecedario
    - Los números del 1 al 100
    - Las nacionalidades
    - El aula de español
    - Saludos y despedidas

    2
    - Describir lugares y países.
    - Pedir y dar información sobre la existencia y ubicación de lugares y objetos
    - (No) Hay +
    - Artículos indeterminados
    - Números
    - Mucho/a/os/as
    - Hay / está(n)
    - Diferencia QUE / CUAL(ES)
    Léxico relacionado con la descripción de países (capital, moneda, clima, nº de habitantes, gastronomía?)
    ¿De qué país latinoamericano se trata?

    3
    - Identificar objetos
    - Expresar necesidad
    - Tener que + infinitivo
    - Verbo IR
    - Los demostrativos
    - El/la/los/las + adjetivo
    - ¡Qué + adjetivo!
    - Prendas de vestir
    - Objetos de uso cotidiano
    Un fin de semana en Sitges

    4
    - Desenvolverse en bares y restaurantes
    - Pedir y dar información sobre comidas
    - Verbos: PONER y TRAER
    - Poder + infinitivo
    - Querer + infinitivo - Alimentos
    - Platos y menús
    - En el restaurante (léxico y frases formulaicas)
    - Las comidas del día
    - En el restaurante
    - Menú del día.

    5
    - Describir barrios y ciudades
    - Expresar gustos.
    - (No) Hay +
    cuantificadores
    - El superlativo
    - Edificios y establecimientos en una ciudad
    - Adjetivos para describir ciudades
    El barrio ideal
    - Los servicios de un barrio

    6
    - Dar y pedir información personal
    - Hablar de gustos e intereses
    - Hablar de relaciones personales
    - Describir el carácter de
    alguien
    - Hablar de costumbres y hábitos
    - Informar sobre experiencias pasadas
    - Las tres conjugaciones (verbos regulares e irregulares)
    - Verbos reflexivos
    - Verbo GUSTAR + cuantificadores
    - Pretérito Perfecto
    - Preguntas con los pronombres interrogativos: qué, cuándo, dónde, cómo, por qué, cuánto(s)?
    Léxico relativo a las 9 unidades
    Tres ciudades españolas: Madrid, Barcelona y Sevilla