Superior Spanish Language

Universidad Antonio de Nebrija

Course Description

  • Course Name

    Superior Spanish Language

  • Host University

    Universidad Antonio de Nebrija

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Spanish

  • Language Level

    Superior

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    The objective of this course is an in-depth study focused on the lexical and formal command of the language. By learning the dialects, registers and standard varieties, students will become self-sufficient speakers, with the knowledge and precision of an educated native speaker. They will be capable of understanding any spoken or written form of the language, as much in spoken conversations or speeches as abstract or literary texts. Additionally, they will be able to perceive and transmit subtly, precisely and coherently in the target language, all while maintaining the appropriate style given a particular context or format.

    Curso: Lengua Española
    Código: CH4621
    Nivel: C2.01
    Nº de créditos ECTS: 6
    Requisitos: Dominio mínimo de la lengua nivel B2.2. Hablantes de herencia

    Descripción
    En este curso se consolidarán contenidos conocidos pero no estudiados académicamente por lo que la esencia del mismo es la reflexión sobre una serie de conocimientos adquiridos espontáneamente, por el contacto natural con la lengua, pero sobre los que nunca se ha hecho un análisis detallado. A partir de esta reflexión se pretenden ampliar las formas de expresar un mismo concepto, tanto desde el punto de vista diatópico como diastrático y diafásico, para conseguir un objetivo último de consolidar el dominio de la lengua y el conocimiento profundo de la cultura y los contextos en los que se usa dicha lengua. Las explicaciones de los diferentes contenidos funcionales, gramaticales, léxicos, textuales y ortotipográficos se proporcionarán una vez hechas las reflexiones, tanto individuales como en grupos o en parejas, de los estudiantes a partir de los ejemplos y situaciones planteados por el profesor.
    El objetivo de este curso es que el estudiante adquiera una total seguridad y corrección tanto en los ámbitos de uso del español que le son familiares como en aquellos más formales o académicos en los que pueda estar interesado en desarrollar su labor profesional.

    Objetivos de aprendizaje
    - Consolidar el dominio del español en todos los contextos y registros
    - Activar y consolidar recursos lingüísticos para expresar una misma idea de formas diferentes
    - Profundizar en el conocimiento de la lingüística del español

    Actividades formativas
    Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
    - Clases teórico- prácticas
    - Tutorías colectivas e individuales
    - Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
    - Trabajo diario fuera de clase
    - Trabajo en grupo fuera del aula
    - Talleres y formación complementaria
    - Actividades docentes fuera del campus Horas presenciales: 45 horas

    Metodología
    En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

    Sistema de Evaluación
    La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación formativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación.
    Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
    - 33 % participación activa en clase
    - 33 % trabajo diario
    - 34 % exámenes

    El baremo de calificaciones es de 0 a 10.
    Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
    10 A+ 100 %
    9.5 - 9.9 A 95 -99 %
    9 - 9.4 A- 90-94 %
    8.5 - 8.9 B+ 85-89 %
    7.5 - 8.4 B 75-84 %
    7 - 7.4 B- 70-74 %
    6.5 - 6.9 C+ 65-69 %
    6 - 6.4 C 60-64 %
    5 - 5.9 C- 5-59 %
    0 - 4.9 F 0-49 %

    La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

    Normas de Asistencia
    La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación valida.
    Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia.
    Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación.

    La nota de participación bajará de la siguiente manera:

    NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
    3 faltas sin justificar -30 %
    4 faltas sin justificar -40 %
    5 faltas sin justificar -50 %

    Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0).
    No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de

    los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

    Participación activa
    La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
    - corrección de ejercicios y actividades;
    - reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
    - actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

    Criterios para evaluar la participación Nota
    El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
    analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

    8.5 -10
    El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que están por lo general basadas en una
    reflexión y en el trabajo diario.
    7- 8.4
    El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más
    bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

    5-6.9
    El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
    resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
    0-4.9

    Trabajo diario
    El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

    Exámenes / Presentaciones / Ensayos
    Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso.
    Si un alumno no realiza un examen/trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0).
    Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

    Aviso sobre el plagio
    Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

    Lecturas recomendadas
    Nueva gramática básica de la lengua española. Asociación de academias de la lengua española. RAE, España, 2011

    Gramática descriptiva de la lengua española. Ignacio Bosque y Violeta Demonte (directores). Espasa Calpe, Madrid, 1999

    Diccionario panhispánico de dudas. Asociación de academias de la lengua española. RAE, España, 2005

    Gramática didáctica del español. Leonardo Gómez Torrego. Ediciones sm, Madrid, 2007

    Ortografía. Leonardo Gómez Torrego. Ediciones sm, Madrid, 2007.

    Recursos online:
    Gramática:
    http://aprenderespanol.org/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.e sfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/
    Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

    Medios de comunicación:
    Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com
    Radio:
    http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com
    Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/
    Campus Virtual
    La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: http://cursos.nebrija.es

    Tema 1
    NO ES LO MISMO
    LO QUE PASÓ QUE
    QUÉ PASÓ

    COMPRENSIÓN TEXTUAL Y
    USO DEL LENGUAJE

    - Homónimos, homógrafos y parónimos
    - Verbos con doble uso según sea o no reflexivos
    - Suplementos
    - Queísmo y dequeísmo

    GRAMATICALES Y LÉXICOS

    - Forma y uso de los cuatro tiempos
    del pasado
    - Aspectos temporales y valores del pasado
    -Marcadores temporales
    -Precisión léxica (lje. legal)

    ORTOTIPOGRAFIA Y
    FONÉTICA

    - La acentuación en español: acentos gráficos y tilde diacrítica
    - Signos de puntuación: comas y puntos

    REVISIÓN

    - De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español

    Tema 2
    QUIERO QUE
    APRENDAS BIEN
    SER Y ESTAR

    COMPRENSIÓN TEXTUAL Y
    USO DEL LENGUAJE

    - Homónimos, homógrafos y parónimos
    - Suplementos
    - Uso de las preposiciones
    - Binomios complejos

    GRAMATICALES Y LÉXICOS

    - Usos del subjuntivo
    - Conectores subordinantes: causales, finales, comparativos, consecutivos, concesivos y condicionales
    - Atribución y predicación
    - Gradación del adjetivo

    ORTOTIPOGRAFIA Y
    FONÉTICA

    - Signos de puntuación (interrogación, exclamación, paréntesis, corchetes, comillas, guion, raya, mayúscula)

    REVISIÓN

    - De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español

    Tema 3
    LA DESCONOCIDA
    Y OLVIDADA
    IMPORTANCIA DE
    HABLAR Y
    ESCRIBIR BIEN

    COMPRENSIÓN TEXTUAL Y
    USO DEL LENGUAJE

    - Lenguaje oral vs. lenguaje escrito
    - Tipologías textuales y géneros discursivos
    - Coherencia y cohesión

    GRAMATICALES Y LÉXICOS

    - Marcadores y conectores (con
    distintos registros)
    - Características léxico
    - lingüísticas de la narración, la descripción, la argumentación y la exposición

    ORTOTIPOGRAFIA Y
    FONÉTICA

    - Revisión ortotipográfica

    REVISIÓN

    - De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español