Conversation and Composition

Universidad Antonio de Nebrija

Course Description

  • Course Name

    Conversation and Composition

  • Host University

    Universidad Antonio de Nebrija

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Composition, Grammar, Linguistics, Modern Languages, Phonetics and Phonology, Spanish, Spanish Culture

  • Language Level

    Advanced, High Advanced, Superior

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Curso: Conversación y Composición
    Código: CH40511
    Nivel: B2.2 / C1
    Nº de créditos ECTS: 6
    Requisitos: Dominio mínimo de la lengua nivel B2.1

    Descripción

    Curso práctico para un nivel de español avanzado, dirigido a lograr una mayor fluidez en las conversaciones informales y en los debates, y progreso en la expresión escrita, aplicando y desarrollando los conocimientos gramaticales de los estudiantes así como ampliando el vocabulario y el uso de expresiones idiomáticas. De este modo, se procura aprender a utilizar diferentes registros de comunicación a partir de materiales auténticos para lo cual el curso se basa en una selección de cortometrajes y otro de material gráfico y audiovisual, así como de artículos periodísticos. La metodología principal consiste en la presentación de los vídeos y de los artículos para que se vean en la clase y, a continuación, abrir un debate sobre ellos; cada uno de estos debates se cerrará con una corrección de los errores cometidos en la conversación y con una revisión del vocabulario utilizado tanto en los vídeos como en la clase, junto con una posterior composición escrita sobre el tema tratado. Como trabajo final de curso, los estudiantes deben realizar en grupos el guión de un cortometraje creado por ellos.

    Objetivos de aprendizaje
    Lograr una mayor fluidez en las conversaciones informales.
    Intervenir adecuadamente en la discusión y en el debate mediante un repertorio lingüístico apropiado.
    Hacer un uso eficaz de los turnos de palabra.
    Expresar noticias y puntos de vista con eficacia al escribir.
    Adquirir un vocabulario amplio y aprender a usarlo adecuadamente.
    Plantear preguntas para comprobar que ha entendido lo que el interlocutor ha querido decir.
    Expresarse con claridad sin limitarse en lo que se quiere decir por falta de recursos
    lingüísticos
    Fomentar la creatividad artística y literaria.

    Actividades formativas
    Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
    Clases teórico- prácticas
    Tutorías colectivas e individuales
    Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
    Trabajo diario fuera de clase
    Trabajo en grupo fuera del aula
    Talleres y formación complementaria
    Actividades docentes fuera del campus
    Horas presenciales: 45 horas

    Metodología
    En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

    Sistema de evaluación
    La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación educativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
    33 % participación activa en clase
    33 % trabajo diario
    34 % exámenes

    El baremo de calificaciones es de 0 a 10
    Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
    10 A+ 100 %
    9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
    9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
    8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
    7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
    7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
    6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
    6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
    5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
    0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

    La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

    Normas de asistencia
    La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de participación bajará de la siguiente manera:

    NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
    3 faltas sin justificar -30 %
    4 faltas sin justificar -40 %
    5 faltas sin justificar -50 %

    Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

    Participación activa

    La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
    ? corrección de ejercicios y actividades;
    ? reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
    ? actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes
    situaciones de la vida cotidiana.

    Criterios para evaluar la participación Nota

    El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
    analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

    8.5 - 10
    El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que son por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.
    7 - 8.4
    El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un
    claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

    5 - 6.9
    El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
    resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
    0 - 4.9

    Trabajo diario
    El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

    Exámenes/ Presentaciones/ Ensayos
    Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/ trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

    Aviso sobre el plagio

    Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

    Material didáctico

    Al principio de curso se proporcionará a todos los alumnos un cuadernillo específico para la asignatura. En este cuadernillo se incluyen numerosos ejercicios orales y escritos, tanto para realizar en clase como para llevar a cabo la tarea diaria.

    Lecturas recomendadas:

    ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
    ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona.
    ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
    CAPÓN, M.L. & GIL, M. (2003). Dificultades del Español para Hablantes de Inglés, SM. Madrid.
    CASTRO, F. (2008). Uso de la Gramática Español. Intermedio, Edelsa. Madrid. GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid. MORENO, C, HERNÁNDEZ, C y MIKI KONDO, C. (2007). En gramática Medio B1,
    Anaya. Madrid.
    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.
    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana,
    Madrid.
    SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid.

    Recursos online:
    Gramática: http://aprenderespanol.org/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/
    Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

    Medios de comunicación:

    Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com
    Radio: http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com
    Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

    Campus Virtual
    La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: http://cursos.nebrija.es

    UNIDAD
    CONTENIDOS
    CONTENIDOS LÉXICOS CONTENIDOS
    CULTURALES
    TAREAS

    1

    INTRODUCCIÓN
    - Presentación individual
    - Test sobre gustos cinematográficos
    - Debate sobre los hábitos y costumbres en una sala de cine
    - Léxico relacionado con los campos del cine y el periodismo.
    - Cambio de género expresa cambio de
    significado:
    - Individual (masculino) / colectivo
    (femenino) y grande / pequeño
    - Los hábitos de los españoles en relación al cine y a los ámbitos sociales que lo rodean. - Ejercicios 1 y 3 del cuadernillo
    - Comienzo de la tarea sobre el vocabulario aprendido en clase.
    Esta tarea se realizará a diario durante todo el
    curso.
    - Vocabulario sobre relaciones familiares

    2 Y 3
    LAS RELACIONES PERSONALES (I)
    a) Cortometraje: Los Díaz felices (de
    Chiqui Carabante).
    b) Debate sobre la familia perfecta y la educación de los hijos.
    c) Los apellidos. - Apellidos con artículo para designar familias
    - Nombres de pila con artículo
    - Usos sociales y dialectales
    - Con valor diferenciador
    - Con valor despectivo
    - Apellidos con artículo
    - Mujeres ilustres
    - Usos sociales
    - Los apellidos: orden, función y procedencia
    - Composición 1
    - Creación de un nombre imaginario
    - Expresiones
    coloquiales

    3 Y 4
    LAS RELACIONES PERSONALES (II) a) Explicación del refrán «Éramos pocos y»
    b) Diálogos.
    c) Cortometraje: Éramos pocos (de Borja
    Cobeaga).
    d) Debate: otro tipo de familia feliz es posible.
    e) Hacer sinopsis cinematográficas.
    - Expresiones coloquiales y frases hechas.
    - Los asilos y la tercera edad.
    - Tarea de investigación léxica.

    SEMANA 5
    LA POBLACIÓN a) Expresiones sobre ingeniería
    genética.
    b) Práctica de entonación
    c) Cortometraje: 240, ha nacido un estúpido
    d) Ventajas y desventajas de la
    clonación. e) Debate
    - Léxico relacionado con los campos de la ingeniería genética, la clonación, las técnicas de reproducción asistida y la modificación genética.
    - Entonaciones interrogativa y exclamativa.
    - La natalidad y el envejecimiento de la población
    - Composición 2
    PRESENTACIÓN PARCIAL

    UNIDAD
    CONTENIDOS
    CONTENIDOS LÉXICOS CONTENIDOS
    CULTURALES
    TAREAS

    6
    UNA NUEVA SOCIEDAD a) Debate preliminar: la inmigración en nuestras sociedades; ¿hay muchos inmigrantes en España?
    b) Ejercicio con expresiones del cortometraje.
    c) Cortometraje: Bota de oro (de Baringo
    y Tarrés).
    d) Puesta en común.
    e) Trabajo con el léxico.
    f) «El abogado del diablo»: defensa en grupos de ideas difíciles de sostener.
    - Expresiones coloquiales y frases hechas.
    - Léxico relacionado con el campo de la religión.
    - La inmigración en España como reflejo de una nueva sociedad.
    - El papel de la religión en la sociedad actual.
    - Costumbres españolas.
    - Tarea de investigación: encuestar a españoles para encontrar léxico y expresiones de ámbito religioso en la lengua cotidiana.

    7 Y 8
    LA CIUDAD Y LOS DISCAPACITADOS
    - Expresiones coloquiales y frases hechas.
    - Léxico relacionado con el ámbito de los invidentes.
    - La accesibilidad para los discapacitados en las ciudades españolas.
    - Tarea de observación y de léxico.
    a) Explicación y ejemplificación de la presentación parcial.
    b) Lectura dramática de un guión cinematográfico.
    c) Ejercicio con expresiones
    relacionadas con la palabra ciego. d) Texto de comprensión lectora.
    e) Puesta en común.
    f) Cortometraje: A ciegas (de Gómez- Cuenca).
    g) Describir una ciudad.

    8 Y 9
    EL JUEGO Y LA SUERTE a) Las apuestas entre amigos. Puesta en común.
    b) Lectura dramatizada de un diálogo.
    Práctica de entonación.
    c) Ejercicio de escritura creativa.
    d) Cortometraje: Equipajes (Bestard).
    - Entonación.
    - Léxico relacionado con la suerte y los juegos de azar.
    - Los juegos de azar.
    - Ejercicio de léxico.

    UNIDAD
    CONTENIDOS
    CONTENIDOS LÉXICOS CONTENIDOS
    CULTURALES
    TAREAS

    9 Y 10
    LAS SUPERSTICIONES. EL DINERO Y LA FELICIDAD a) Puesta en común: ¿existe la suerte?
    Tipos de suerte.
    b) Las supersticiones en diferentes culturas.
    c) Cortometraje: Temporada 92-93 (de
    A. Marzoa)
    d) Debate: el dinero y la felicidad. e) Comprensión lectora.
    f) Puesta en común.
    g) Debate: ¿hay algo en la vida que no tenga precio?
    - Léxico relacionado con la superstición y las apuestas deportivas.
    - Tipos de supersticiones en España.
    - Las quinielas.
    - Composición 3.

    10
    LOS FRIQUIS a) ¿A quién se le considera un friqui? b) Cortometraje: DVD (de C. Altabás). c) Puesta en común.
    - Uso de la palabra friqui. Anglicismos.
    - La cultura popular e
    Internet. - Ejercicio de escritura creativa: componer un final alternativo.

    11
    LOS COLECCIONISTAS a) Ejercicio de léxico.
    b) Cortometraje: ?Ya no puede caminar
    (de L. Berdejo)
    c) Debate: el coleccionismo, ¿un simple hobby o una obsesión?
    d) Práctica de repaso de expresión de deseos.
    - Uso despectivo de la palabra bicho.
    - Deseos: que + subjuntivo
    - El coleccionismo.

    12
    PRUEBA FINAL
    Presentaciones finales de los guiones cinematográficos.

Course Disclaimer

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations