High Beginning Spanish Language

Universidad Antonio de Nebrija

Course Description

  • Course Name

    High Beginning Spanish Language

  • Host University

    Universidad Antonio de Nebrija

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Spanish, Spanish Culture

  • Language Level

    High Beginning

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Curso: Lengua Española
    Código: CH2010
    Nivel: A2
    Nº de créditos ECTS: 6
    Requisitos: Dominio mínimo de la lengua nivel A1

    Descripción
    En este curso el estudiante podrá continuar ampliando su conocimiento sobre la lengua española. Durante las horas de las que consta el curso el estudiante va a continuar desarrollando las cuatro destrezas básicas (comprensión escrita, comprensión auditiva, expresión escrita, expresión oral e interacción) al tiempo que, conocerá también nuevas estructuras que le van a permitir abordar y actuar en situaciones concretas de comunicación y contextos reales de una manera correcta.
    El curso está diseñado con una metodología ecléctica dentro de la cual el enfoque comunicativo tiene gran peso pero sin descuidar los contenidos gramaticales y funcionales que son necesarios para poder interaccionar con un suficiente nivel de autonomía. A lo largo del curso el estudiante irá desarrollando una independencia que le va a permitir ser más autónomo a la hora de enfrentarse a las diferentes situaciones lingüísticas de su vida cotidiana en un país hispanohablante. Durante el curso se pondrá también en relieve la estrecha relación que existe entre la lengua y la cultura y, se podrán abordar, dentro de los contenidos lingüísticos, diferentes aspectos de la cultura que sean de interés.

    Objetivos de aprendizaje
    - Ser capaz de expresarse de forma sencilla tanto en situaciones cotidianas.
    - Llevar a cabo transacciones básicas relacionadas con necesidades inmediatas.
    - Intercambiar opiniones, puntos de vista, experiencias personales, sentimientos y deseos en torno a temas de interés personal o general.
    - Identificar en los textos, las proposiciones que contienen las ideas principales y
    diferenciarlas de las que contienen detalles.
    - Gestionar de forma autónoma el aprendizaje de español
    - Contribuir de manera eficaz a las tareas que se realizan en grupo con intervenciones, sugerencias, etc.

    Actividades formativas
    Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
    - Clases teórico- prácticas
    - Tutorías colectivas e individuales
    - Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
    - Trabajo diario fuera de clase
    - Trabajo en grupo fuera del aula
    - Talleres y formación complementaria
    - Actividades docentes fuera del campus
    Horas presenciales: 45 horas

    Metodología
    En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

    Sistema de Evaluación
    La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación educativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
    - 33 % participación activa en clase
    - 33 % trabajo diario
    - 34 % exámenes

    El baremo de calificaciones es de 0 a 10
    Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
    10 A+ 100 %
    9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
    9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
    8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
    7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
    7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
    6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
    6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
    5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
    0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

    La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

    Normas de Asistencia
    La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de participación bajará de la siguiente manera:

    NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
    3 faltas sin justificar -30 %
    4 faltas sin justificar -40 %
    5 faltas sin justificar -50 %

    Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

    Participación activa
    La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
    - corrección de ejercicios y actividades;
    - reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
    - actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes
    situaciones de la vida cotidiana.

    Criterios para evaluar la participación Nota
    El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
    analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

    8.5 - 10
    El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que son por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.
    7 - 8.4
    El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un
    claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

    5 - 6.9
    El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
    resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
    0 - 4.9

    Trabajo diario
    El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

    Exámenes/ Presentaciones/ Ensayos
    Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/ trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

    Aviso sobre el plagio
    Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

    Lecturas recomendadas
    ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
    ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona
    ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
    CASTRO, F. (2008). Uso de la Gramática Español. Intermedio, Edelsa. Madrid
    GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid
    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.

    REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
    SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid

    Recursos online: Gramática: http://aprenderespanol.org/
    http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/

    Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

    Medios de comunicación: Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/
    http://www.quediario.com/barcelona/index.html http://www.diarioadn.com/
    http://www.lasrevistas.com

    Radio: http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com

    Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

    Campus Virtual
    La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: https://campusvirtual.nebrija.es/

    UNIDAD
    CONTENIDOS FUNCIONALES
    CONTENIDOS GRAMATICALES Y LÉXICOS CONTENIDOS CULTURALES

    1
    - Dar y pedir datos personales
    - Recursos para preguntar sobre motivaciones
    - Hablar de las dificultades y de las intenciones.
    - Hacer recomendaciones
    - Verbos reflexivos
    - Porque/ para
    - TENER QUE/HAY QUE/
    - SENTIRSE + ADJETIVO
    - PENSAR A + INFINITIVO.

    - Un día normal en la vida de los españoles.
    - El trabajo en España.

    2
    - Expresar gustos y preferencias
    - Describir una casa y compararla
    - Explicar coincidencia
    - Verbos: Gustar / Encantar/ Preferir
    - Algunos usos de SIN, CON, DE, PARA
    - Ubicación: debajo de, encima de,?
    - Comparativos: superioridad, igualdad e inferioridad

    - Las casas españolas.

    3

    - Identificar y describir físicamente a las personas
    - Hablar de las relaciones y de los parecidos de las personas
    -Presentes irregulares: c/ zc/ e-i/.
    - Llevarse bien/ mal
    - Pronombres demostrativos: este, esta?
    - el/la/los/las + adjetivo ? el/la/los/las + de+
    sustantivo ? el/ la/los/las +que + verbo

    - La familia española.

    4
    - Desenvolverse en bares y restaurantes
    (invitaciones, presentaciones, saludos y despedidas.)
    - Captar la atención de alguien
    - Relacionarse con personas desconocidas.
    - Pagar en una tienda
    - Estar + gerundio ( gerundios regulares e irregulares)
    - Algunos usos del imperativo
    - TÚ Y USTED (formas de tratamiento: señor y señora).

    - Las compras.
    - Comer y cenar fuera de casa.

    5
    - Hablar de actividades de ocio
    - Hablar de horarios
    - Describir lugar
    - Hablar de intenciones y de proyectos
    - Contar hechos pasados.
    - Pretérito Perfecto (participios irregulares)
    - Marcadores temporales
    - Ir a + infinitivo
    - Ya / todavía no
    - Con/ donde

    - El tiempo libre.
    - Viajar por España.

    6

    - Hablar de hábitos alimentarios
    - Expresar gustos y preferencias
    - Forma impersonal: SE + 3º persona
    - Conectores : Y/ PERO / Y ADEMÁS
    - Pronombres personales de objeto directo.
    - Ser / estar

    - Dieta mediterránea.

    7

    -Expresar y relacionar acontecimientos pasados.
    - Hablar de la duración
    - Pretérito Indefinido (verbos regulares e irregulares)
    - Marcadores temporales
    - Empezar a + infinitivo
    - Ir / irse

    - La historia del cine español.

    8

    - Hablar de experiencias y valorarlas
    - Expresar el deseo de hacer algo
    - Usos del pretérito perfecto y del pretérito indefinido
    - Parecer / caer bien/ mal
    - Me gustaría
    - Las tendencias de la música, el cine y la literatura española.

    9
    - Dar consejos
    - Hablar de estados de ánimo
    - Describir dolores, molestias y síntomas
    - Usos de los verbos SER / ESTAR
    - Las partes del cuerpo
    - Doler

    - Los gestos de los españoles.

    10

    - Repaso del curso
    - Repaso de usos y formas del Presente, del
    Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido
    - Pronombres de OD
    - Vocabulario
    - Repaso.

Course Disclaimer

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations