Spain and Spaniards - High Beginning

Universidad Antonio de Nebrija

Course Description

  • Course Name

    Spain and Spaniards - High Beginning

  • Host University

    Universidad Antonio de Nebrija

  • Location

    Madrid, Spain

  • Area of Study

    Spanish, Spanish Culture

  • Language Level

    High Beginning

    Hours & Credits

  • Contact Hours

    45
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Asignatura: CH1061 España y los españoles
    Nivel: A2
    Número de horas: 45 horas
    Manual: material propio
    Requisitos del curso: dominio de la lengua nivel A1

    1. Descripción del curso:

    En este curso se estudian de manera básica contenidos socioculturales que dan a conocer diversos aspectos de la vida cotidiana en España. Durante el curso, se desarrollan la comprensión y expresión tanto oral como escrita, la fluidez, la capacidad de la argumentación y la interacción. El alumno ampliará el vocabulario de situaciones cotidianas y de contenidos culturales de España, además de desarrollar y de poner en práctica los contenidos gramaticales propios de este nivel. Conocerá diferentes registros de comunicación y participará en pequeñas presentaciones y en situaciones de role-play a través de diálogos.


    2. Objetivos de aprendizaje:

    Los objetivos generales de aprendizaje de este curso son:

    • Desenvolverse en las situaciones más habituales de la vida cotidiana en España con la competencia lingüística propia de su nivel.
    • Desarrollar estrategias que le permitan desenvolverse en situaciones comunicativas interculturales no excesivamente complejas
    • Conocer y comprender las costumbres de los españoles en torno a la vida cotidiana y algunas tradiciones familiares.
    • Proporcionar el léxico específico propio de la vida cotidiana.
    • Familiarizarse con los referentes culturales más conocidos y de mayor proyección universal de España.
    • Dar a conocer los hábitos cotidianos y gastronómicos de los españoles.
    • Incorporar estrategias encaminadas a desarrollar el papel de intermediario cultural entre la propia cultura y las de España.
    • Tomar conciencia de la diversidad cultural española.
    • Incorporar y activar los conocimientos culturales, socioculturales y lingüísticos y las actitudes que ayudan a enfrentarse a las situaciones interculturales.
    • Intercambiar experiencias con los compañeros de grupo a propósito de la diversidad cultural española y su propia cultura.

    3. Actividades formativas:

    Las actividades formativas básicas correspondientes a este curso son las siguientes:

    • Presentaciones y exposiciones de los alumnos en clase, en trabajos individuales y en grupo.
    • Revisión de actividades elaboradas dentro y fuera de clase. Corrección y comentario por parte del profesorado y del alumnado.
    • Actividades de formación complementaria: visionado de vídeos, dramatizaciones, encuestas, búsqueda de información fuera de clase, etc.
    • Actividades prácticas de comunicación oral, en contexto, en relación con los contenidos aprendidos.

    4. Metodología:

    En este curso se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesual y constructiva de la adquisición de la lengua. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje centrada en el alumno. Se potencia la participación activa al mismo tiempo que se favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en una comunicación efectiva y real con hispanohablantes.

    5. Evaluación:

    La evaluación de los aprendizajes de los alumnos está inspirada por los principios de la evaluación formativa. En consecuencia, se desarrolla una evaluación continua, lo que significa que toda actividad o tarea que se desarrolla dentro y fuera del aula es susceptible de ser evaluada.

    5.1. Sistema de calificación
    En nuestro sistema educativo, se exige expresar cuantitativamente los resultados de la evaluación de cada estudiante. Para ello, el profesorado se sirve de diferentes estrategias e instrumentos de evaluación, tales como: trabajos, exámenes, pruebas, proyectos, actividades de autoevaluación, etc. En el Centro de Estudios Hispánicos, para emitir una calificación final, se establece el siguiente baremo:

    • 33 % participación activa
    • 33 % trabajo diario
    • 34% exámenes

    - Participación activa. La participación activa en clase se evalúa a través de las distintas actividades realizadas durante las sesiones de clase.
    - Trabajo diario. Con trabajo diario nos referimos a cualquier actividad o tarea que se realiza dentro y fuera del aula, así como dentro y fuera del horario de clase.
    - Exámenes. Se considera examen toda prueba diseñada para evaluar al estudiante, ya sean trabajos, presentaciones en público, proyectos, exámenes tipo test o exámenes de preguntas abiertas. Pueden ser escritos u orales.


    5.2. Normas y criterios relativos a la asistencia y la participación
    5.2.1. Normas y criterios sobre asistencia a clase

    La asistencia a clase es obligatoria. Si el estudiante tiene 5 o más ausencias en el curso, recibirá un 0 en el concepto de asistencia y participación. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. La no asistencia a clase no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

     

    6. Bibliografía:

    VVAA, (2002). Diccionario de español para extranjeros, Madrid: SM.
    Quesada M., S., Crespo P., M. (2007). Esp@ña. Manual de civilización, Madrid: edelsa.
    Equipo Nebrija. España y los españoles, Madrid: Universidad Nebrija.

     

    7. Recursos online:

    1. Para actividades de ocio y tiempo libre: www.guiadelocio.com
    2. Para actividades culturales accesibles a los estudiantes en Madrid: www.madridfree.es
    3. Para conocer el museo nacional de arte contemporáneo Reina Sofía: www.museoreinasofia.es
    4. Para conocer el museo nacional de El Prado: www.museodelprado.es

    UNIDADES e ACTIVIDADES

    1 PRESENTACIÓN DE ESPAÑA

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Configuración geográfico-política de España.
    - Gentilicios y lenguas autonómicas.
    - Datos importantes relacionados con la política española; Presidente; Monarquía, Constitución; etc.

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Reconocer/situar las comunidades autónomas en un mapa de España.
    - Buscar información sobre una comunidad autónoma española en folletos y guías turísticas.
    - Tarea final: Presentación por grupos de una comunidad autónoma.

     

    2 HORARIOS Y LUGARES PÚBLICOS

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Horarios en el ámbito laboral, comercial y familiar en España.
    - Horarios de comida.
    - Contraste entre los horarios españoles y los de los países de origen de los estudiantes.

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Cuestionario sobre horarios.
    - Actividades de vocabulario sobre las partes del día.
    - Encuesta sobre la siesta y posterior puesta en común de los resultados.

     

    3 MADRID

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Lugares turísticos de Madrid
    - Información relevante para el turista
    - Léxico relacionado con la ciudad
    - Léxico relacionado con instituciones públicas y zonas de ocio

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Actividades relacionadas con diferentes informaciones sobre la ciudad de Madrid.
    - Exposición sobre algún lugar turístico de Madrid con datos importantes para el turista relativos al mismo.

     

    4 EN LA CALLE

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Direcciones, itinerarios
    - Transporte público y abonos
    - Los museos más atractivos de Madrid
    - Pintores españoles relevantes

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Buscar información sobre museos y presentar la información por grupos al resto de la clase.
    - Redactar y escenificar diálogos entorno a preguntar por direcciones y formas de viajar.

     

    5 LAS COMPRAS

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Tipos de tiendas y léxico sobre la ropa
    - Ir de compras y hacer la compra
    - Cómo nos vestimos los españoles
    - Diferencias culturales relacionadas con la imagen personal

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Practicar diálogos en torno a la actividad de ir de tiendas.
    - Debate sobre los códigos de vestimenta en diversos contextos en España y en sus países.

     

    6 OCIO Y TIEMPO LIBRE

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Cómo se divierten los españoles
    - Oferta cultural: teatro, conciertos, espectáculos gratuitos, flamenco, museos
    - La vida nocturna en Madrid
    - Los fines de semana: salir de la ciudad, ver a la familia, los domingos por la mañana (Rastro, Retiro…)
    - El cine español (algunos títulos importantes)

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Buscar información sobre actividades gratuitas y culturales en Madrid.
    - Realizar un cuestionario para entrevistar a algunos españoles y averiguar lo que prefieren hacer en su tiempo libre. Su puesta en común
    - Hablar de su propia experiencia sobre la noche madrileña: zonas, locales, transporte, etc.

     

    7 LAS VACACIONES

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Destinos favoritos de los españoles en España
    - El pueblo de origen como lugar de vacaciones

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Identificar y comparar con su país el tiempo de vacaciones al año
    - Actividades relacionadas con el ocio en verano
    - Presentación de un lugar turístico de España.
    - Planificar unas vacaciones dentro de España.
    - Tarea opcional: A partir de folletos de agencias de viajes, por grupos, crear su propio paquete turístico para viajar por España y posterior presentación oral en el aula.

     

    8 CÓMO USAMOS EL TELÉFONO EN ESPAÑA

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - Saludos, despedidas, preguntas y recados a través del teléfono
    - Cómo nos relacionamos los españoles
    - Diferencias culturales referidas al tipo de respuesta y reacción en diferentes contextos sociales

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Ejemplos de diálogos y situaciones telefónicas.
    - Simulación de conversación telefónica y en persona en un contexto formal e informal

     

    9 QUEDAR CON UN AMIGO

    CONTENIDOS SOCIOCULTURALES Y LÉXICOS
    - ¿Qué significa “quedar”?
    - Proponer actividades de ocio, bares, cines, restaurantes.
    - Aceptar las propuestas o rechazar las propuestas.
    - Concretar los planes.

    ACTIVIDADES Y TAREAS
    - Diálogos y situaciones relacionadas con aceptar o rechazar una invitación
    - Simulación de diálogos y de actuaciones que se esperan en encuentros entre conocidos en España

Course Disclaimer

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations