Spanish-Jewish Culture

Universidad de Salamanca

Course Description

  • Course Name

    Spanish-Jewish Culture

  • Host University

    Universidad de Salamanca

  • Location

    Salamanca, Spain

  • Area of Study

    Multicultural Studies, Spanish Culture

  • Language Level

    Superior

    Hours & Credits

  • ECTS Credits

    3
  • Recommended U.S. Semester Credits
    1
  • Recommended U.S. Quarter Units
    2
  • Overview

    Spanish-Jewish Culture
    Cultura Hispanohebrea

    Sentido de la materia en el plan de estudios:

    Bloque formativo al que pertenece la materia.
    Módulo: Lengua, Literatura y Cultura

    Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
    Esta asignatura desempeña un papel fundamental en el conocimiento de la historia de los
    judío en la España medieval.

    Perfil profesional.
    Investigación documental en los archivos históricos del territorio Español

    Objetivos de la asignatura:

    4.1. Objetivos generales
    ? Transmitir un conocimiento básico y valoración de las cultura hispanohebrea, así como su imbricación en la
    cultura occidental.
    ? Destacar la relevancia histórica y social de las culturas y literaturas estudiadas en el contexto español.
    ? Promover el desarrollo humanístico de los estudiantes.
    ? Proporcionar instrumentos de análisis de la lengua y la literatura en el contexto histórico-cultural adecuado.
    ? Desarrollar la capacidad para los estudios interculturales y comparatistas.
    ? Desarrollar la capacidad crítica mediante la lectura y el análisis de textos.
    ? Perfeccionar las capacidades intelectuales de carácter reflexivo y crítico.
    4.2. Objetivos específicos
    ? Conseguir un conocimiento de las tradiciones culturales y literarias hispanohebreas.
    ? Conseguir que el alumno inserte el conocimiento de la cultura hispanohebrea en un contexto histórico-literario
    adecuado.
    ? Comprender las lenguas y las literaturas semítico-orientales como productos culturales.
    ? Propiciar en el alumno la aceptación de la trascendencia literaria y cultural implícita en el acto de lectura.
    ? Desarrollar la capacidad para el análisis riguroso de los conceptos, textos y problemas histórico-culturales del
    mundo hispanojudío.
    ? Proporcionar instrumentos de análisis de los recursos expresivos, estilísticos o retóricos fundamentales de
    diferentes textos pertenecientes a literaturas y culturas diferentes.
    ? Conseguir una buena utilización de las fuentes de información relativas relacionadas con la asignatura cultura
    hispanohebrea (bibliográficas, bases de datos, Internet, etc.)
    ? Conseguir una adecuada gestión de la información recibida a través de diversas fuentes.

    Contenidos:

    1. Léxico básico del judaísmo medieval.
    2. Llegada de los judíos a la Península Ibérica; hipótesis y realidades.
    3. Los judíos en la Hispania romana.
    4. Los judíos en la Hispania visigoda: legislación civil y eclesiástica.
    5. El Islam y los judíos.
    6. El Siglo de Oro de los judíos de Al-Ándalus.
    7. La España cristiana de la Alta Edad Media y los judíos (ss. IX-XII).
    8. Los judíos en los reinos hispánicos de la Baja Edad Media: s. XIII.
    9. Juderías y aljamas: distribución espacial y organización interna.
    10. La España del siglo XIV: el judaísmo anterior a 1391.
    11. Las persecuciones de 1391 y sus consecuencias.
    12. El préstamo judío en la España medieval.
    13. El siglo XV: judíos, conversos y cristianos viejos: Estatutos de Limpieza de Sangre.
    14. Polémica judeo-cristiana.
    15. La Inquisición: judíos y judaizantes.
    16. La Expulsión de 1492.
    17. La diáspora sefardí.

    Competencias a adquirir:

    Básicas/Generales.
    CG1. Capacidad para aprender de forma autónoma
    CG2. Capacidad para obtener y manejar información compleja (Información bibliográfica,
    digital, etc.)
    CG3 Capacidad de Critica y autocrítica
    CG4 Capacidad de análisis y síntesis
    Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
    Capacidad para el razonamiento crítico
    Capacidad de resolución de problemas
    CG5 Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica
    CG6 Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos
    CG7 Desarrollo de las capacidades de expresión oral y escrita
    Habilidad para trabajar de forma autónoma
    Habilidad para trabajar en un contexto internacional
    Preocupación por la calidad

    Específicas.

    6.3.2. Competencias específicas:
    6.3.2.1. Cognitivas (saber)
    ? Conocimiento de las tendencias sociales y religiosas más representativas de la cultura hispanohebrea.
    ? Conocimiento de la diversidad de las tradiciones literarias y culturales hispanohebreas
    ? Conocimiento fundamental de una terminología adecuada al objeto de estudio.
    ? Contextualización histórica de los fenómenos lingüísticos, literarios y culturales hispanohebreos.
    ? Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
    6.3.2.2. Procedimentales/instrumentales (saber hacer)
    ? Capacidad de comunicación oral y escrita.
    ? Capacidad para comprender histórica y literariamente los textos.
    ? Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y
    otros
    instrumentos informáticos y de Internet.
    6.3.2.3. Académicas
    ? Capacidad de comprender analíticamente las obras literarias y las culturas semitas
    ? Capacidad para interrelacionar los conocimientos de la cultura hebrea estudiada.
    ? Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas.
    ? Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada.
    6.3.2.4. Actitudinales (ser)
    ? Capacidad de desarrollar el espíritu de trabajo y el debate en equipo.
    ? Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes.
    ? Capacidad de disfrutar con la adquisición de conocimientos, el trabajo bien hecho y el esfuerzo recompensado

    Transversales.

    CT1. Capacidad para aplicar los conocimientos
    CT2. Capacidad para el trabajo en equipo
    CT3. Planificación y gestión del tiempo

    Metodologías docentes:

    Clases prácticas/ seminarios
    ? Tutorías (invidualizadas y virtuales)
    ? Pruebas de evaluación
    Las actividades no presenciales consistirán en:
    - Horas de estudio
    - Preparación de clases prácticas
    - Preparación de pruebas de diverso tipo con el material de las clases teóricas, la
    bibliografía recomendada y material virtual de la Web.
    - Preparación de exposiciones orales.

    Evaluación:

    Consideraciones Generales
    La evaluación considera todo el proceso de enseñanza/aprendizaje y, en particular, las
    destrezas conseguidas o mejoradas.
    Las distintas partes de las pruebas de evaluación que se realizarán a lo largo del semestre
    guardan correspondencia con las competencias cognitivas, instrumentales y académicas
    señaladas en el apartado 6.
    Criterios de evaluación
    Participación activa en las actividades de clase (30 %)
    Realización de ejercicios y trabajos personales (30 %)
    Prueba de evaluación final de carácter escrito y oral (40 %)

    Instrumentos de evaluación.

    Se aplicará una evaluación continua en la que se valore la participación y el progreso de los alumnos y del
    grupo en su totalidad. Se concederá una especial importancia al seguimiento personal de cada alumno a través
    de tutorías con el fin de resolver dudas y problemas que se vayan planteando. El aprendizaje de esta asignatura
    exige una asistencia continuada a clase para poder asimilar satisfactoriamente los contenidos de la misma.
    Recomendaciones para la evaluación.
    Se recomienda al alumno un seguimiento y contacto habitual con la asignatura para que la
    evaluación continua sea positiva.
    Realización de ejercicios y trabajos personales (20 %)
    Prueba de evaluación escrita (65 %)

    Recomendaciones para la recuperación.

    Se recomienda acudir a la revisión de exámenes con el fin de comprender los errores u
    omisiones cometidos.

    Recursos/Bibliography:

    Libros de consulta para el alumno
    F. Cantera y J.Mª. Millás, Las inscripciones hebraicas en España, Madrid 1956.
    Y. Baer, Historia de los judíos en la España cristiana, Madrid 1981, 2 vols.
    L. Suárez Fernández, Documentos acerca de la expulsión de los judíos, Valladolid 1964.
    J. Pérez, Los judíos en España, Madrid 2005.
    Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.
    H. Beinart, Los conversos ante el Tribunal de la Inquisición, Barcelona 1983.
    Mª.F. García Casar, El pasado judío de Salamanca, Salamanca 1987.

Course Disclaimer

Please note that there are no beginning level Spanish courses offered in this program.

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Credits earned vary according to the policies of the students' home institutions. According to ISA policy and possible visa requirements, students must maintain full-time enrollment status, as determined by their home institutions, for the duration of the program.

ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) credits are converted to semester credits/quarter units differently among U.S. universities. Students should confirm the conversion scale used at their home university when determining credit transfer.

Please reference fall and spring course lists as not all courses are taught during both semesters.

Please note that some courses with locals have recommended prerequisite courses. It is the student's responsibility to consult any recommended prerequisites prior to enrolling in their course.