18th Century Spanish Literature

Universidad de Salamanca

Course Description

  • Course Name

    18th Century Spanish Literature

  • Host University

    Universidad de Salamanca

  • Location

    Salamanca, Spain

  • Area of Study

    Literature, Spanish

  • Language Level

    Superior

    Hours & Credits

  • ECTS Credits

    6
  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Spanish Literature from the 18th Century
    LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVIII
    Objetivos y competencias de la asignatura:

    1. Comprensión del panorama literario del siglo XVIII en sus rasgos fundamentales: géneros y movimientos literarios, estudio específico de autores y obras de especial relieve, correspondencias con la literatura de otros países.
    2. Secundariamente, iniciación a la investigación filológica y al trabajo en seminario.

    Temario de contenidos:

    CONTENIDOS TEÓRICOS: el enunciado de cada tema.
    CONTENIDOS PRÁCTICOS: análisis y comentario de las lecturas obligatorias (en negrita) y recomendadas, además de los textos que podrán recogerse en la fotocopiadora de la facultad o
    descolgarse del portal web.

    TEMA 1. Introducción a la literatura del siglo XVIII. Rasgos definidores de la Ilustración; pervivencia del Barroco. Las raíces de la modernidad: pensamiento y ciencia ilustrados; ideología, política y literatura. Instituciones culturales y literarias. Revisión de conceptos: ?postbarroco?, "rococó", "neoclasicismo", "prerromanticismo"...
    Los fundamentos de la Filología, los orígenes de la Historia de la Literatura Española.

    TEMA 2. Concepto de literatura. Los teóricos y los géneros: literatura de erudición y literatura de creación. La Poética de Ignacio de Luzán. Hegemonía del didactismo. La literatura popular. Modos de publicación.

    Ignacio de Luzán, Poética, ed. de Isabel M. Cid de Sirgado, Madrid: Cátedra, 1974; o ed. de Russell
    P. Sebold, Barcelona: Labor, 1977.

    TEMA 3. El ensayo: rasgos definidores, modalidades dieciochescas y su evolución. La obra de fray
    Benito Jerónimo Feijoo. Gaspar Melchor de Jovellanos. Cadalso y sus Cartas marruecas.

    Benito Jerónimo Feijoo, T ea tro crítico universa l, ed. de A. R. Fernández González, Madrid: Cátedra, 1980; o ed. de G. Stiffoni, Madrid: Castalia, 1986 [lectura selectiva].
    José Cadalso, N oches lúg ubres y Carta s m a rrueca s, ed. de Joaquín Arce, Madrid: Cátedra, 1978.

    TEMA 4. La poesía: principales tendencias y escuelas. Representantes.
    4.1. Literatura, poesía erótica del siglo XVIII.
    Poesía del sig lo XVIII, ed. de John H.R. Polt, Madrid: Castalia, 1982 [lectura selectiva].

    TEMA 5 Hacia la recuperación de la novela: concepto de novela. La novela en Europa y en España. Principales líneas, evolución y representantes. El difícil caso de Diego de Torres Villarroel. José Francisco de Isla y su Fray Gerundio de Campazas. La obra de Pedro de Montengón. Tendencias hacia el fin del siglo.

    TEMA 6. El teatro. Tendencias. El teatro postbarroco. La dramaturgia neoclásica: la tragedia: el caso de La Raquel de Vicente García de la Huerta; la comedia: la obra de Leandro Fernández de Moratín, su modernidad; la comedia sentimental

    TEMA 7. La literatura satírica y otras formas de la prosa (y continuación del TEMA 3)

    Sistemas de evaluación:

    Consideraciones Generales

    El sentido de la evaluación pretende comprobar el grado de adquisición de los conocimientos y dextrezas alcanzados por el alumno en cuanto a los objetivos, generales y específicos, contemplados en el programa de la asignatura.

    Criterios de evaluación
    Se evaluará el grado de consecución, por parte del alumno, de los objetivos educativos, de aprendizaje y formación, tanto generales como específicos, teniendo en cuenta el nivel de los conocimientos adquiridos, la capacidad del alumno para interpretarlos, y su autonomía para ponerlos en cuestión.

    Instrumentos de evaluación:

    a. Examen escrito. Evaluación con examen parcial, al final del cuatrimestre. El examen tendrá entre dos y cuatro horas de duración y versará sobre la identificación y comentario de una serie de fragmentos literarios, situándolos en su contexto.
    b. Trabajo de curso.
    c. Participación activa en las prácticas propuestas y seminarios. Porcentajes de aplicación a la evaluación:
    Examen escrito: 60 %
    Trabajo de curso: 30 %
    Participación en clases prácticas: 10%
    Total: 100 %

    Recomendaciones para la evaluación.
    Es imprescindible, para superar la asignatura, haber realizado todas las lecturas obligatorias. El trabajo de curso deberá ser realizado de manera personal, con adecuado uso bibliográfico
    y no meramente repetitivo de opiniones o contenidos ajenos

    Recomendaciones para la recuperación.
    Atender a las sugerencias personalizadas realizadas por el profesor acerca del examen y los trabajos realizados.

    Recursos/Bibliography:

    Libros de consulta para el alumno.

    Diego de Torres Villarroel, Vida, ed. de Manuel María Pérez López, Madrid: Austral, 1989.
    Diego de Torres Villarroel, Correo del otro mundo. Sacudimiento de mentecatos, ed. de Manuel María Pérez
    López, Madrid: Cátedra, 2000.
    Diego de Torres Villarroel, Visiones y visita s de Torres con Francisco de Quevedo por la
    Corte, Madrid: Espasa-Calpe (Col. ?Nueva Austral?), 1991 [lectura selectiva].
    José Francisco de Isla, Fray Gerundio de Campazas, ed. Russell P. Sebold, Madrid: Espasa-Calpe ("Clásicos Castellanos"), 1960-64, 4 vols (3ª ed. Madrid. Espasa Calpe [?Austral?,257-258], 1992); o ed. de Luis Fernández Martín, Madrid: Editora Nacional, 1978, 2 vols; ed. de Joaquín Álvarez Barrientos, Barcelona: Planeta, 1991; ed. de José Jurado, Madrid: Gredos, 1992; o ed. de Enrique Rodríguez Cepeda, Madrid: Cátedra, 1995.
    Los sainetes de Ramón de la Cruz y otras formas populares del teatro.
    Leandro Fernández de Moratín, El sí de la s niña s, en La comedia nueva. El sí de las niñas, ed. de J. Dowling, Madrid: Castalia, 1982.
    Vicente García de la Huerta, R a quel, ed. de R. Andioc, Madrid, Castalia, 1971.
    Ramón de la Cruz, Sainetes, ed. de J. Dowling, Madrid: Castalia, 1982; o ed. de F. Lafarga, Madrid: Cátedra, 1987.

Course Disclaimer

Please note that there are no beginning level Spanish courses offered in this program.

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

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