Intermediate Level Spanish Language B

ISA Study Center with Universidad Internacional Menéndez Pelayo-Sevilla

Course Description

  • Course Name

    Intermediate Level Spanish Language B

  • Host University

    ISA Study Center with Universidad Internacional Menéndez Pelayo-Sevilla

  • Location

    Seville, Spain

  • Area of Study

    Grammar, Linguistics, Modern Languages, Spanish

  • Language Level

    Intermediate

  • Course Level Recommendations

    Lower

    ISA offers course level recommendations in an effort to facilitate the determination of course levels by credential evaluators.We advice each institution to have their own credentials evaluator make the final decision regrading course levels.

    Hours & Credits

  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Descripción del curso: este curso pretende dotar al alumno de las herramientas lingüísticas necesarias para desenvolverse con independencia en la lengua española en situaciones cotidianas permitiéndole ser capaz de describir experiencias, acontecimientos, deseos, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Comprender los puntos principales de textos en lengua estándar en situaciones de trabajo, estudio u ocio y ser capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares. A la finalización del curso, el estudiante acreditará un nivel B1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER).

    Course description:

    This course aims to provide the student with the necessary linguistic tools to face real-life Spanish situations independently, and to describe experiences, events, wishes, as well as their opinion or future plans. Understanding the main gist of texts in standard Spanish about situations in the work place, study place or free time and being able to write simple but coherent texts about familiar topics. At the end of the course, the students will reach a B1 level in the Common European Framework of References for Languages.

    Objetivos de aprendizaje:

    El alumno será capaz de:

    • hablar de costumbres
    • describir con cierta precisión
    • interactuar adecuadamente en situaciones de la vida diaria
    • hablar de experiencias y acontecimientos pasados, estableciendo las relaciones entre ellos y reaccionando adecuadamente al escuchar lo ocurrido a otros
    • organizar un relato en pasado con cierta coherencia y cohesión
    • controlar hasta cierto punto la comunicación: repetir, preguntar, dudar, resumir, ampliar información.
    • aconsejar y reaccionar ante un consejo.
    • dar órdenes
    • expresar deseos para uno mismo y para otros y reaccionar adecuadamente a los deseos de otros
    • expresar probabilidad

    Learning outcomes:

    The students will be able to:

    - talk about habits.

    - describe with certain precision.

    - interact appropriately in daily life situations.

    - talk about past experiences and events, establishing relations among them and reacting appropriately when listening to others.

    - tell a story in the past with certain coherence and cohesion.

    - control communication to a certain extent: repeating, asking, hesitating, summing-up, extending information.

    - give advice and react to others'.

    - express their wishes for themselves and others and react appropriately to others' wishes.

    - express probability.
     

    TEMA 7 

    Contenidos comunicativos: Dar órdenes y consejos y reaccionar ante las mismas. Describir problemas. Proponer y sugerir. Ponerse en el lugar del otro.

    Contenidos lingüísticos: Imperativo afirmativo y negativo. Verbos regulares e irregulares. Imperativo + pronombres. Imperativos fosilizados: venga, vaya, vamos, mira por dónde, no me digas… Tener que + infinitivo, hay que + infinitivo. Oraciones sustantivas: verbos de sentimiento e influencia + indicativo/subjuntivo. Verbos de influencia + que + presente de subjuntivo: te pido que, te ruego, te exijo que… Aconsejar/ Recomendar + infinitivo/que + subjuntivo. Condicional simple. Yo, en tu lugar,/ yo que tú, + condicional simple. Dejar de + infinitivo; Seguir/continuar + gerundio.

    TEMA 8 

    Contenidos comunicativos: Pedir un favor/ayuda/permiso/un favor. Responder a una petición. Pedir que se transmita un mensaje. Transmitir informaciones/preguntas/peticiones.

    Contenidos lingüísticos: ¿Puedes / podrías / te importa / te importaría + darme/dejarme/prestarme/pasarme/traerme…? -  ¿Puedes/podrías/te importa/te importaría (+ayudarme a) + infinitivo? ¿Te molesta/importa si + presente de indicativo?

    Estilo indirecto/discurso referido.

    REPASO

    TEMA 9 

    Contenidos comunicativos: Describir una ciudad. Expresar opiniones/acuerdo/desacuerdo/necesidad/finalidad. Presentar un contraargumento. Posicionarse a favor o en contra.

    Contenidos lingüísticos: Impersonalidad con se. Otras formas de impersonalidad: la gente, uno/una, tú, ellos. Es necesario que + subjuntivo; Para que + subjuntivo. Por y para. Estar a favor/ en contra de + infinitivo/ que + subjuntivo.

    Creo/pienso/opino/me parece …+ que +  indicativo.

    No creo/no pienso/no opino/no me parece … + que + subjuntivo.

    Es verdad/es cierto/ está claro … + que + indicativo.

    No es verdad/no es cierto/no está claro … + que + subjuntivo.

    TEMA 10

    Contenidos comunicativos: Relatar sucesos, anécdotas y bromas. Especificar el número de veces que se realizó una acción y la duración de una acción o actividad pasada. Expresar simultaneidad en el pasado. Expresar una acción inminente que no se llegó a realizar. Expresar una acción pasada anterior a otra acción o a una situación pasada.

    Contenidos lingüísticos: Contraste Pretérito indefinido/imperfecto/pluscuamperfecto. Al + infinitivo.

    TEMA 11

    Contenidos comunicativos: Expresar la hipótesis y  probabilidad. Expresar la certeza o falta de certeza. 
     

    Contenidos lingüísticos: Operadores para introducir hipótesis con indicativo y subjuntivo. Futuro simple. Presente de subjuntivo. Marcadores de probabilidad más frecuentes + indicativo: me parece que, supongo que, a lo mejor, creo que… Marcadores de probabilidad más frecuentes + presente de subjuntivo: es probable que, puede que, es posible que…Marcadores de probabilidad + indicativo o presente de subjuntivo para hacer conjeturas: quizá, tal vez, posiblemente, probablemente. Expresiones de certeza + indicativo: es cierto, evidente, verdad, está claro… Expresiones de certeza en forma negativa + presente de subjuntivo: no es cierto / evidente / verdad, no está claro…

    TEMA 12

    Contenidos comunicativos: Describir gestos/costumbres/comportamientos. Hablar de normas sociales. Valorar. Expresar gustos y sorpresa.

    Contenidos lingüísticos: Ciertos usos de se; tú impersonal. Ser-estar. Es de mala educación/no está bien visto + infinitivo. Es lógico/natural/me parece gracioso + que + subjuntivo. Me gusta/encanta que + subjuntivo. Me sorprende/llama la atención + que + subjuntivo.

     

    Material del curso. Cada alumno tendrá que traer a clase el siguiente manual. La profesora indicará en clase dónde se pueden adquirir.

    • Borobio, Virgilio: ELE Actual B1. Libro del alumno. Ed. SM Madrid, 2011.

     

Course Disclaimer

Please note that there are no beginning level Spanish courses offered in this program.

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations