Spanish Culture and Civilization

ISA Study Center with Universidad Internacional Menéndez Pelayo-Sevilla

Course Description

  • Course Name

    Spanish Culture and Civilization

  • Host University

    ISA Study Center with Universidad Internacional Menéndez Pelayo-Sevilla

  • Location

    Seville, Spain

  • Area of Study

    Modern Languages, Spanish Culture

  • Language Level

    Advanced

  • Course Level Recommendations

    Upper

    ISA offers course level recommendations in an effort to facilitate the determination of course levels by credential evaluators.We advice each institution to have their own credentials evaluator make the final decision regrading course levels.

    Hours & Credits

  • Recommended U.S. Semester Credits
    3
  • Recommended U.S. Quarter Units
    4
  • Overview

    Idioma y nivel: se requiere un nivel avanzado de español.

    Alumnado: extranjero procedente del programa académico ISA.

    Horas de contacto: 45 horas presenciales.

    Descripción del curso: El objetivo de este curso es familiarizar al alumno/a con la cultura española actual teniendo en cuenta los aspectos políticos, económicos y sociales que a lo largo del siglo XX han contribuido a su configuración. El curso se completará con algunos talleres prácticos y actividades que permitan a los alumnos percibir de una manera eficaz el panorama cultural de la sociedad española actual.

    Objectives: The student must become familiar with the Spanish culture: the geographic, political, economic and social aspects that shaped the country throughout the twentieth century. Course contents are as important as in-class participation, where students search for cultural and behavioural differences between Spain and other countries.
    Objetivos de aprendizaje: se pretende que los estudiantes sean capaces de:
    - desarrollar la sensibilidad hacia la diversidad sociocultural de España a partir de una base teórica.
    - aproximarse a las referencias geográficas, históricas, culturales y sociales españolas.
    - comprender los elementos que han conformado dichas referencias.
    - ser interlocutores de la realidad cultural española siendo capaces de reflexionar sobre su propia cultura y compararla con ?la otra?.

    Contenidos:
    TEMA 1 - Perfil de España
    Este módulo nos pone en contacto con la España actual. Análisis de la estructura político-administrativa. Geografía e idiosincrasia regional. Nacionalismos y sus peculiaridades. Pluralidad lingüística. Fiestas y folclore. Religión. Economía e industria. Sistema educativo. El valor de la familia.
    Actividades: análisis de las campañas para la promoción de España en el exterior.

    TEMA 2 ? La formación de una nación: la España de las tres culturas.
    Considerar algunos apuntes históricos sobre la formación de España. Sevilla y su historia.
    Actividades: recorrido fuera del aula para contrastar la herencia de las tres religiones en la ciudad.

    TEMA 3 ? De la guerra civil y la posterior dictadura franquista a la democracia: la España de las autonomías
    Una España dividida en dos la condujo a una guerra fratricida que finalizó con la instauración de un régimen dictatorial durante casi cuarenta años. Tras la muerte de Franco llegó la ansiada democracia con sus vertiginosos cambios. El desarrollo del Estado de las Autonomías. Se trabajará la entrada de España en la modernidad: la movida, la incorporación a Europa, las Olimpiadas, la Expo de Sevilla y las características de una sociedad postindustrial.
    Taller y actividades: Vídeos sobre la Transición / Trabajo en clase con canciones de la transición y de la movida.
    Visionado: ?Eres mi héroe? de Antonio Cuadri.

    TEMA 4 ? La consolidación de una política exterior: Europa, España y Latinoamérica
    La entrada en Europa marca una aceleración política, educativa, social y, sobre todo, económica. Los retos iniciales de esta incorporación se convierten en beneficios que enriquecen en todos los sentidos a la sociedad española. Por otro lado, España mantiene su vinculación con los países americanos y actúa como su introductor más eficaz en las relaciones con la Unión Europea.
    Talleres y actividades: elaboración y realización de una encuesta para conocer la percepción de los españoles sobre la UE.

    TEMA 5 ? La estabilidad económica de un país puente para América y para África: la inmigración a la búsqueda de un futuro
    La bonanza económica y el desarrollo de España durante los años 90 convierten al país en destinatario de la inmigración. Para unos es la puerta para entrar en Europa. Para otros es la misma lengua y costumbres muy próximas. La crisis del Euro, la financiera y la inmobiliaria rompen el mito de ?El Dorado?.
    Talleres y actividades: elaboración de un mapa sobre el impacto de la crisis.

    TEMA 6 ? Las artes y el desarrollo artístico y cultural en el siglo XXI
    En este módulo se tratará de las tendencias artísticas y literarias más recientes. Desde las aportaciones arquitectónicas de Moneo y Calatrava, a las recientes propuestas cinematográficas de Amenábar y Almodóvar y la herencia de los grandes pintores de principios del siglo XX.

    TEMA 7 - La cultura de todos los días: lo que distingue a los españoles
    Considerar los hábitos y costumbres diarias de la sociedad. Comparar diferencias culturales. Las compras y horarios: el mercado de abastos y los mercadillos o rastros. La moda gallega. Tradición gastronómica y los cambios de los cocineros vascos y de Ferra Adriá. Repostería religiosa y festiva. La herencia de Camarón: Mercé, Pastori y los Morente, la pervivencia del flamenco.
    Talleres y actividades: Audiciones de Flamenco / Elaboración de recetas típicas.

    Evaluación del curso:

    20% Tareas (individuales o en grupo) y asistencia regular a clase
    40% Conocimientos mínimos (examen final individual)
    30% Proyectos
    10% Calificación subjetiva (individual)

    Tareas:
    Son el conjunto de ejercicios que el alumno va realizando a lo largo del curso, en casa o en clase, de manera individual o en grupo, para cumplir los objetivos comunicativos aprendizaje de cada unidad didáctica: actividades de preguntas cerradas, actividades de preguntas abiertas o búsqueda de información con hablantes nativos entre otros.
    Conocimientos mínimos (examen final individual):
    El examen final está constituido por una variedad tipológica de preguntas combinando preguntas abiertas y cerradas.
    Proyecto:
    Cada estudiante hará una presentación sobre uno de los temas que se propongan y con el objetivo de demostrar los conocimientos adquiridos durante el curso.
    Para la calificación de la presentación oral se considerarán los siguientes criterios:
    - Elección de contenidos
    - Conocimiento de los contenidos
    - Capacidad de comunicación de los contenidos

    La calificación final del curso utilizará la siguiente escala:
    10= Matrícula de honor
    9 ? 9,9 = Sobresaliente
    7 ? 8,9 = Notable
    5 ? 6,9 = Aprobado
    0 ? 4,9 = Suspenso
    El estudiante ha asistido a clase pero no ha hecho los exámenes = No presentado
    El estudiante ha superado el límite de ausencias = No asistencia

    IMPORTANTE: Las fechas reseñadas de los exámenes y entrega del trabajo son INAMOVIBLES salvo excepciones de FUERZA MAYOR de común acuerdo entre el estudiante y la dirección académica del programa.

    Apelación de calificaciones:
    El plazo de reclamación de notas es de 30 días a partir de la recepción en la universidad de origen del certificado.

    Estructura de los exámenes: Los exámenes incluirán la información desarrollada en clase, pudiéndose incluir comentarios de textos, fotos y/o videos

    Trabajo final de investigación: Deberán presentar un ensayo de entre 5 y 9 páginas con el tema Diferencias Culturales entre España y los EE.UU., donde el alumno recoja principalmente sus propias experiencias vividas durante el semestre en comparación a la vida en Norteamérica

    Asistencia:
    La asistencia a clase es obligatoria, se controla y queda reflejada en la hoja de asistencia del curso que se pasa a la universidad. Se requiere una asistencia del 85% de las actividades presenciales para dar por cumplimentado el programa. No faltar a clase se tendrá en cuenta de manera positiva.
    Se entienden como faltas justificadas las que conllevan un justificante médico. Solo se admiten los expedidos por un facultativo (no sirven los de los familiares) y en los que figuran las fechas exactas en las que se les exime de acudir a clase.
    En estos cursos no se contempla la posibilidad de acudir como oyentes a las clases, por lo que no se autoriza la presencia de nadie en clase salvo los estudiantes matriculados.
    Puntualidad: los alumnos deben llegar a clase de forma puntual al inicio de la misma y se han de dirigir directamente a clase tras los descansos intermedios que se pudieran producir, disponiendo únicamente del tiempo establecido por el profesor. Llegar tarde a clase 10 minutos tarde (o más) o salir antes de la hora de finalización de la clase se consideran faltas no justificadas y se marcarán como media falta.

    Comportamiento en clase: Se valorará positivamente que los estudiantes participen activamente en las actividades del aula, que mantengan una actitud académica y respetuosa. No se permite comer ni utilizar el ordenador portátil (salvo que el profesor lo autorice expresamente).

    Alumnos con necesidades específicas: Los estudiantes con necesidades específicas que requieran modificaciones razonables, asistencia/ayuda específica, o adaptaciones para la realización de este curso (ya sea para el seguimiento adecuado de las clases, para la realización de exámenes, etc) deben ponerse en contacto con Coordinación Académica durante la primera semana del curso.

    Bibliografía, a título orientativo:
    Balea, A., 2007, Cultura Española (nivel B1-B2), En Clave ELE, Madrid.
    Cantarino, V., 1995, Civilización y Cultura de España, Prentice Hall, Englewood Cliffs.
    Cortés, M., 2003, Guía de Usos y Costumbres de España, Edelsa, Madrid.
    Hooper, J., 1996, Los Nuevos Españoles, Javier Vergara editor, Madrid.
    Kattán-Ibarra, J., 1995, Perspectivas culturales de España, Lincolnwood, Illionois.
    Sangrador, J., 1980, Estereotipos de las Nacionalidades y Regiones de España. Centro de Investigaciones Sociológicas, Madrid.
    Eguiluz, J., 2004, España, Tierra entre Mares, SGEL, Madrid.
    Vilar, P., 1999, Historia de España, Crítica, Barcelona.
    Calvo, T., 2000, ¿España racista?, Anthropos, Barcelona.
    López Moreno, C., 2008, España Contemporánea, SGEL, Madrid.

Course Disclaimer

Please note that there are no beginning level Spanish courses offered in this program.

Courses and course hours of instruction are subject to change.

Eligibility for courses may be subject to a placement exam and/or pre-requisites.

Availability of courses is based on enrollment numbers. All students should seek pre-approval for alternate courses in the event of last minute class cancellations