High Intermediate Spanish Culture

Approaching modern Spanish society through commentaries and debates. The class demands students read different texts, as well as linguistic correctness both in oral and written expression.

Curso: CULTURA ESPAÑOLA
Código: CH3641
Nivel: B2.1
Nº de créditos ECTS: 6 créditos
Requisitos: Dominio mínimo de la lengua B1

Descripción

En este curso se trabaja la diversidad económico-geográfica, histórica, artístico- cultural y lingüística de España. También se acerca al alumno a la situación política del país así como a su gastronomía y fiestas. A lo largo de este recorrido se plantean valores y referentes culturales característicos de cada región para ayudar al estudiante a reconocer y a entender en profundidad la esencia del español. Al mismo tiempo, el alumno va mejorando sus habilidades comunicativas a través de diferentes tipos de actividades, orales y escritas, individuales y en grupo. De este modo, el discente adquirirá una conciencia intercultural que le ayudará a apreciar la influencia que existe entre la cultura y la lengua, por un lado, y las características geográfico?históricas y el desarrollo socioeconómico por otro. Mediante este aprendizaje activo, en el que el alumno es consciente de su propio progreso, va desarrollando una comprensión efectiva del contexto en el que se encuentra que le permitirá llegar a una comunicación eficaz y bien argumentada.

Objetivos de aprendizaje
-Analizar los cambios políticos, económicos, administrativos y sociales más significativos que ha experimentado España en su historia.
-Profundizar en aspectos de índole histórica, económica, social, cultural y artística que están ligados a las comunidades autónomas.
-Reflexionar sobre las actitudes, las convenciones sociales y los valores característicos de las comunidades autónomas.
-Favorecer una consciencia intercultural en el alumno que le permita desarrollar su competencia intercultural y profundizar en la comprensión del
medioambiente en el que se encuentra inmerso.
-Reconocer y aprender a usar la lengua específica de contextos concretos relacionados con los distintos aspectos abordados en el curso.
-Desarrollar las destrezas básicas a través de actividades variadas que promuevan el aprendizaje autónomo y cooperativo.

Actividades formativas

Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:

-Clases teórico- prácticas
-Tutorías colectivas e individuales
-Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
-Trabajo diario fuera de clase
-Trabajo en grupo fuera del aula
-Actividades docentes fuera del campus

Horas presenciales: 45 horas

Metodología

En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

Sistema de Evaluación

La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación
formativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación.

Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
o 33% participación activa en clase.
o 33% trabajo diario.
o 34% presentación oral y examen final.

El baremo de calificaciones es de 0 a 10.

Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
10 A+ 100%
9.5 - 9.9 A 95 -99%
9 - 9.4 A- 90-94%
8.5 - 8.9 B+ 85-89%

7.5 - 8.4 B 75-84%
7 - 7.4 B- 70-74%
6.5 - 6.9 C+ 65-69%
6 - 6.4 C 60-64%
5 - 5.9 C- 5-59%
0 - 4.9 F 0-49%

La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la
participación y los exámenes.

Normas de Asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación valida.
Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia.
Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación.

La nota de participación bajará de la siguiente manera:

NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
3 faltas sin justificar - 30%
4 faltas sin justificar - 40%
5 faltas sin justificar - 50%
Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0).
No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P).
La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

Participación activa

La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
-corrección de actividades;
-presentación oral de las reflexiones y análisis de cuestiones relacionadas con los contenidos del curso;
-interacción oral entre los estudiantes mediante el planteamiento de preguntas derivadas de las presentaciones orales de los compañeros;
-actividades de búsqueda de información e investigación, tanto individuales como en grupo, sobre cualquiera de los aspectos planteados en el curso.
Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación al componente cultural que se esté trabajando.
Criterios para evaluar la participación Nota
El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y analíticos claramente basados
en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

8.5 -10

El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que están por lo general basadas en la reflexión y en el trabajo diario.

7- 8.4
El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien
limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate ni muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y de las lecturas.

5-6.9
El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente resultado de la ausencia frecuente y/o de la falta de preparación de la clase.

0-4.9
Trabajo diario
El trabajo diario se compone de una variedad de tareas y de actividades de investigación, a partir de las pautas dadas por el profesor, fuera del horario de clase.

Exámenes /Presentaciones/Ensayos
Se realizará una prueba parcial que consistirá en un examen escrito en el que se evaluarán los contenidos de la primera parte del curso. La prueba final consistirá en una presentación oral realizada en grupos de 2 a 3 estudiantes y apoyada en un soporte ppt sobre algún aspecto del curso planteado por el profesor y escogido por los estudiantes. Estas presentaciones se organizarán al principio del curso, se irán desarrollando a lo largo del mismo y tendrán que ser supervisadas por el profesor.
Si un alumno no realiza un examen/trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0).

Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

? Aviso sobre el plagio. Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase
o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

Enlaces y lecturas recomendados
Gil Guerra, C: Nexos actividades cultura y civilización española. Ed. SGEL. Madrid 2003.
Quesada, S: Curso de civilización española. Ed. SGEL. Madrid 2006.
Recursos online:
www.andalucia.org www.juntadeandalucia.es www.juntaex.es www.comunitatvalenciana.com www.jccm.es
www.jcyl.es www.madrid.org www.turismodearagon.com www.gencat.cat www.navarra.es www.larioja.com www.euskadi.net

www.principadodeasturias.com http://www.turismodecantabria.com/ http://www.turgalicia.es/ http://www.canarias.com/ http://www.rtve.es/television/destino-espana/ http://www.lasexta.com/sextatv/esteesmibarrio

Guía visual de El País: España

Campus Virtual

La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán:

- Revisar las características del curso.
- Verificar las fechas de las presentaciones orales y del examen final.
- Subir el material utilizado en clase (actividades y presentaciones orales)
- Descargar el material para estudiar en casa.
- Realizar actividades extra.
- Interactuar con el resto del grupo.
http://campusvirtual.nebrija.es

UNIDAD
CONTENIDOS FUNCIONALES
CONTENIDOS CONTENIDOS
INTERCULTURALES TAREAS

0

DIVISIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA

- Identificar los símbolos de España, las comunidades autónomas (CCAA), las ciudades autónomas y sus capitales.
- Destacar las provincias más representativas por su valor histórico, económico y político.

- Las 17 CCAA, las 2 ciudades autónomas y sus capitales.
- Unidad y diversidad entre las comunidades autónomas.
- Desequilibrios económicos entra las CCAA.
. Léxico asociado.

- Plantear cuál es la división administrativa de su país y el por qué de dicha división.
- Confeccionar un mapa con la división de España en CCAA y sus capitales.
-Realizar actividades interactivas.

1

RECORRIDO HISTÓRICO Y ARTÍSTICO DE ESPAÑA
- Identificar los periodos y acontecimientos más relevantes de la historia de España.
- Identificar los estilos arquitectónicos más significativos.
- Los periodos más representativos de la historia de España.
- Las dinastías españolas (Austria y Borbones)
- Los Estilos arquitectónicos.
. Léxico asociado.

- Opinión sobre el papel de las monarquías.
- Actividades de investigación asociadas a las diferentes culturas que han repercutido en la España actual.

2

ESPAÑA EN EL SIGLO XX y LOS PARTIDOS POLÍTICOS

- Conocer los acontecimientos más relevantes en la historia de la España del siglo XX.
- Conocer el sistema de votación en España.

- El siglo XX en España
- Los actuales partidos políticos
- El sistema de votación en España
. Léxico asociado.

- Identificación de los últimos acontecimientos que han marcado la historia actual de los países de los estudiantes.

- Actividades de comprensión y expresión escrita y oral que refuerzan los contenidos de la unidad de aprendizaje.

3
LA PROGRESIÓN ECONÓMICA DE ESPAÑA EN LOS SIGLOS XX Y XXI - Analizar los cambios que ha
experimentado la economía española en el siglo XX.
- Conocer el estado actual de la economía española. Comprender los cambios que ha experimentado la población española a causa de los cambios económicos.

- La economía española en el siglo XX y su estado actual.
- La población española
. Léxico asociado.

- Contraste con sus países.
- Actividades de comprensión y expresión escrita y oral que refuerzan los contenidos de la unidad de aprendizaje.

4

LAS FIESTAS

- Conocer las fiestas de España
- Comprender su origen y evolución.

- Fiestas de España
. Léxico asociado
- Conocer las fiestas de otros países. - Visualización de
vídeos y actividades asociadas a las fiestas.

5

SABERES Y COSTUMBRES

- Identificar los aspectos socioculturales, económicos y artísticos de los españoles en las diferentes CCAA.
- Reconocer a las personalidades españolas más importantes. - El tiempo libre de los españoles
- Las lenguas y dialectos en España
- Los deportes en España
- La tauromaquia: las corridas de toros
- La cultura del bar: las tapas y pintxos
- Zonas gastronómicas: los platos, postres y dulces típicos
- La movida de los ochenta.
- La música en España
- Los medios de comunicación
- El cine español
- El sistema educativo español
- Importantes empresas españolas
- El Camino de Santiago

- Comentarios sobre la posibilidad de asimilar en su propio país algunos rasgos identificativos de las comunidades autónomas estudiadas en clase.
- Presentaciones orales.