Beginning Spanish Language

Curso: Lengua española
Código: CH1001
Nivel: A1
Nº de créditos ECTS: 6
Requisitos: Ninguno

Descripción
En este curso el estudiante sin conocimientos previos de español tendrá su primera toma de contacto con la lengua. Para ello, se le presentarán contenidos de léxico (datos personales, aficiones, tiendas y productos, etc.) y de cultura (costumbres y regiones) necesarios para comunicarse en diferentes situaciones de la vida cotidiana
y participar en interacciones sociales básicas con hispanohablantes. El estudiante
aprenderá a dar información sobre sus datos personales, preguntar a otros, y a entender y manifestar opiniones sobre las personas así como a expresar sus intereses, gustos y preferencias.

Objetivos de aprendizaje
- Llevar a cabo transacciones básicas relacionadas con necesidades inmediatas.
- Gestionar de forma consciente y autónoma el aprendizaje de español (y de las lenguas en general).
- Cooperar con los compañeros y el profesor para establecer y mantener en el grupo relaciones de colaboración, cordialidad y confianza.
- Practicar la comprensión lectora y auditiva.
- Practicar la expresión oral y escrita.

Actividades formativas
Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
- Clases teórico- prácticas
- Tutorías colectivas e individuales
- Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
- Trabajo diario fuera de clase
- Trabajo en grupo fuera del aula
- Talleres y formación complementaria
- Actividades docentes fuera del campus Horas presenciales: 45 horas.

Metodología
En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno,
que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

Sistema de evaluación
La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación educativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
- 33 % participación activa en clase
- 33 % trabajo diario
- 34 % exámenes

El baremo de calificaciones es de 0 a 10
Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
10 A+ 100 %
9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

Normas de asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán
considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de participación bajará de la siguiente manera:

NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
3 faltas sin justificar -30 %
4 faltas sin justificar -40 %
5 faltas sin justificar -50 %

Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

Participación activa
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
- corrección de ejercicios y actividades;
- reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
- actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Criterios para evaluar la participación Nota
El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

8.5 - 10
El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que son por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.
7 - 8.4
El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de
la importancia del trabajo y las lecturas.

5 - 6.9
El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
0 - 4.9

Trabajo diario
El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

Exámenes/ Presentaciones /Ensayos
Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/ trabajo o presentación sin causa justificada recibirá
como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

Aviso sobre el plagio
Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica
en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.
Lecturas recomendadas:

ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona
ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid MORENO, C, HERNÁNDEZ, C y MIKI KONDO, C. (2007). En gramática Elemental A1- A2, Anaya, Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid

Recursos online: Gramática:
http://aprenderespanol.org/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/
Diccionarios online: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

Medios de comunicación: Prensa:
http://www.elpais.es
http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.quediario.com/barcelona/index.html http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com
Radio:
http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com
Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

Campus Virtual
La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: https://campusvirtual.nebrija.es/

UNIDAD CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDOS LÉXICOS TAREAS

1

- Deletrear.
- Recursos para preguntar sobre las palabras.
- Dar y pedir datos personales.
- Dar y entender números.
- Informar sobre personas: nombre y apellido.
- Identificar países.

- Artículo determinado.
- Concordancia de género y número.
- Pronombres sujeto.
- Demostrativos.

- Alfabeto
- Números
- Nombre de países
- Gentilicios

- Actividades de práctica de contenidos gramaticales.
- Actividades de compresión lectora y auditiva.
- Actividades de expresión oral y escrita.
- Actividades de presentación.
- Actividades de práctica de contenidos.

2 - Entender información y valoraciones sobre las personas: nombre, edad, profesión, nacionalidad, estado civil.
- Valorar rasgos personales.
- Hablar de la familia. - Presente de Indicativo. 1ª conjugación.
- Posesivos.
- Adjetivos: género y número.
- Porque, también, el mismo/la misma.
- Edad, nacionalidad, estado civil, aficiones, estudios, profesión y carácter.
- Relaciones de parentesco. - Actividades de práctica de contenidos gramaticales.
- Actividades de compresión lectora y auditiva.
- Actividades de expresión oral y escrita.
- Actividades de práctica de contenidos.

UNIDAD CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDOS LÉXICOS TAREAS

3

- Hablar de lugares, alojamiento, actividades.
- Describir hábitos en vacaciones.
- Expresar gustos y
preferencias
- Existencia y ubicación.

- Gustar, encantar, apetecer, interesar.
- Querer, Preferir+ infinitivo.

- Estaciones del año.
- Meses.
- Actividades en vacaciones.
- Alojamientos.
- Medios de transporte.
- La ciudad: lugares y servicios.

- Actividades de práctica de contenidos gramaticales.
- Actividades de compresión lectora y auditiva.
- Actividades de expresión oral y escrita.
- Actividades de práctica de contenidos.
- Actividades de práctica de contenidos.

4

- Preguntar y responder sobre la existencia de objetos.
- Informarse sobre el precio de un producto y formas de pago.
- Necesitar, Tener que+ infinitivo.
- Un/uno/una: formas y
usos.
- Presente de PODER.
- Pronombres átonos OD y OI. - Nombres de monedas.
- Tiendas y productos (domésticos y personales).
- Colores.
- Ropa y prendas de vestir.
- Actividades de práctica de contenidos gramaticales.
- Actividades de compresión lectora y
auditiva.
- Actividades de expresión oral y escrita.
- Actividades de práctica de contenidos.

UNIDAD CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDOS LÉXICOS TAREAS

5

- Entender y realizar descripciones de posturas corporales.
- Preguntar y responder sobre hábitos.

- Presentes irregulares: dar, ir,
- hacer, o>ue, u>ue.
- Verbos reflexivos.
- Adjetivos de cantidad.

- Partes del cuerpo humano.
- Actividades físicas.
- Expresiones de frecuencia: siempre, todos los días, muchas veces.

- Actividades de práctica de contenidos.
- Elaborar una guía para llevar una vida saludable.

UNIDAD CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDOS LÉXICOS TAREAS

6

- Entender anuncios de trabajo.
- Opinar sobre ventajas y desventajas de las profesiones.
- Informar sobre habilidades y
valorarlas.
- Dar y pedir información sobre experiencias de las personas.

- Pretérito perfecto: forma y uso.
- Participios regulares.
- Frecuencia: una vez, dos, etc.

- Nombres de profesiones.
- Perfiles y características
profesionales.
- Datos personales y experiencias relacionadas con la profesión.
- Acciones y habilidades.

- Actividades de práctica de contenidos.
- Decidir qué profesiones se adaptan mejor a diferentes ofertas de empleo.

7
- Comprar alimentos básicos.
- Desenvolverse en un restaurante: pedir, solicitar información sobre un plato.
- Entender una receta.
- Dar y entender instrucciones.

- Forma impersonal con
se.
- Marcadores de secuencia: primero, después, luego, al final.
- Pesos y medidas.
- Forma impersonal con se.
- Alimentos y envases.
- Cocina: ingredientes y recetas.
- Platos típicos.p

- Actividades de práctica de contenidos.
- Simular un diálogo en un restaurante.
- Escribir una receta de un plato típico