Superior Spanish Language

Curso: Lengua Superior
Código: CH4011
Nivel: C2.01
Nº de créditos ECTS: 6
Requisitos: Dominio mínimo de la lengua nivel C1

Descripción
En este curso se consolidarán contenidos conocidos pero no estudiados académicamente por lo que la esencia del mismo es la reflexión sobre una serie de conocimientos adquiridos espontáneamente, por el contacto natural con la lengua, pero sobre los que nunca se ha hecho un análisis detallado. A partir de esta reflexión se pretenden ampliar las formas de expresar un mismo concepto, tanto desde el punto de vista diatópico como diastrático y diafásico, para conseguir un objetivo final de consolidar el dominio de la lengua y el conocimiento profundo de la cultura y los contextos en los que se usa dicha lengua. Las explicaciones de los diferentes contenidos funcionales, gramaticales, léxicos, textuales y ortotipográficos se proporcionarán una vez hechas las reflexiones de los estudiantes, tanto individuales como en grupos o en parejas, a partir de los ejemplos y situaciones planteados por el profesor. El objetivo de este curso es que el alumno adquiera una total seguridad y corrección tanto en los ámbitos de uso del español que le son familiares como en aquellos más formales o académicos en los que pueda estar interesado en desarrollar su labor profesional.

Objetivos de aprendizaje
Consolidar el dominio del español en todos los contextos y registros
Activar y consolidar recursos lingüísticos para expresar una misma idea de formas diferentes
Profundizar en el conocimiento de la lingüística del español

Actividades formativas
Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
Clases teórico- prácticas
Tutorías colectivas e individuales
Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
Trabajo diario fuera de clase
Trabajo en grupo fuera del aula
Talleres y formación complementaria
Actividades docentes fuera del campus
Horas presenciales: 45 horas

Metodología
En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje,
centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

Sistema de Evaluación
La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación formativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
33 % participación activa en clase
33 % trabajo diario
34 % exámenes

El baremo de calificaciones es de 0 a 10
Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
10 A+ 100 %
9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

Normas de asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de
participación bajará de la siguiente manera:

NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
3 faltas sin justificar -30 %
4 faltas sin justificar -40 %
5 faltas sin justificar -50 %

Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

Participación activa
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
corrección de ejercicios y actividades;
reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Criterios para evaluar la participación Nota
El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

8.5 - 10
El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que están por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.
7 - 8.4
El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara
conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

5 - 6.9
El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
0 - 4.9

Trabajo diario
El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

Exámenes/ Presentaciones/ Ensayos
Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/ trabajo o presentación sin causa justificada
recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

Aviso sobre el plagio
Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa
académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al
plagiador.

Lecturas recomendadas
Nueva gramática básica de la lengua española. Asociación de academias de la lengua española. RAE, España, 2011
Gramática descriptiva de la lengua española. Ignacio Bosque y Violeta
Demonte (directores). Espasa Calpe, Madrid, 1999
Diccionario panhispánico de dudas. Asociación de academias de la lengua española. RAE, España, 2005
Gramática didáctica del español. Leonardo Gómez Torrego. Ediciones SM, Madrid, 2007
Ortografía. Leonardo Gómez Torrego. Ediciones SM, Madrid, 2007.

Recursos online:
Gramática: http://aprenderespanol.org/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.e sfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/
Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

Medios de comunicación:
Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com
Radio: http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com
Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

Campus Virtual
La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: https://campusvirtual.nebrija.es/

UNIDAD
CONTENIDOS
ORTOTIPOGRAFÍA Y
REVISIÓN

1

ÉRASE UNA VEZ?
COMPRENSIÓN TEXTUAL Y USO DEL LENGUAJE
- El significado y la modalidad de los enunciados
- Significado y relaciones semánticas
- Variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas
- Uso del diccionario

GRAMATICALES Y LÉXICOS
- Forma y uso de los cuatro tiempos del pasado
- Aspectos temporales y valores del pasado
- Marcadores temporales
- Precisión léxica (lje. médico)
FONÉTÍCA
- La acentuación en español: acentos gráficos y tilde diacrítica
- De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español

2

EL ANIMAL DEL
- Estructura y componentes de la oración
- El cuento
- Coordinación y subordinación
- Nexos causales, finales, comparativos, consecutivos,
- b/v
- De aspectos textuales,
SECRETARIO NO SIEMPRE SE REFIERE A UNA MASCOTA
- Análisis semántico y sintáctico de la
oración
- Atribución y predicación
concesivos y condicionales
- Los relativos
- Precisión léxica (lje. administrativo, legal y criminológico)
- g/j
- h-
- Signos de puntuación I
gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español
- Actos de habla
- La no ficción: la crítica y la reseña
- Forma y usos del subjuntivo

3

LAS PALABRAS (SE) LAS LLEVA EL VIENTO
- Lenguaje oral vs. lenguaje escrito
- Comunicación no verbal
- Significado y contexto: referencia, deixis y expresiones anafóricas
- Estilo directo vs. Indirecto
- Pronombres, artículos y preposiciones
- Combinaciones léxicas
- El género gramatical
- Precisión léxica ( lje. económico)
- Uso de mayúsculas y minúsculas
- Signos
de puntuación II
- De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español
- Los géneros biográficos
- Forma y uso del presente,

4
PORQUE COLECTIVO NO SIGNIFICA LO MISMO PARA TODOS
- Formación de palabras: composición, derivación y parasíntesis
- Evolución del léxico de una lengua
futuro y condicional
- Aspectos temporales y valores del presente, futuro y condicional
- Binomios complejos
- Precisión léxica (lje. del ocio y de los eventos culturales)
- Citas textuales
- De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español
- La novela

UNIDAD
CONTENIDOS
ORTOTIPOGRAFIA Y FONÉTICA
REVISIÓN
COMPRENSIÓN TEXTUAL Y USO DEL LENGUAJE
GRAMATICALES Y LÉXICOS

5

TODO SE PUEDE DECIR, SEGÚN Y CÓMO (SE DIGA)
- Tipologías textuales y géneros discursivos
- Discurso académico-científico
- Discurso epistolar
- La corrección
- El tratamiento y la formalidad - Distintos registros: de la formalidad al argot + la jerga
- Pragmática del tratamiento: tú vs. usted
- Sinonimia y antonimia
- Familias de palabras
- La expresión de la opinión personal
- Precisión léxica (el lje. científico y académico)
- Citación bibliográfica
- De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español
- UN ENSAYO. Las cartas

6

EL MIEDO A LA HOJA EN BLANCO
- Discurso periodístico
- Discurso publicitario
- Objetividad y subjetividad
- Ironía y ambigüedad
- Inferencia y connotación - Las formas impersonales y las construcciones impersonales
- Estructura de la oración y orden y construcción de las palabras
- Estructuras enfáticas para intensificar y atenuar
- Laísmo, leísmo y loísmo
- Precisión léxica (el lje. periodístico)
-¿En una o en dos palabras?
- De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español
- Un artículo y un anuncio

7

MÑNA TMAMS 1
KF
- Redacción de correos electrónicos
- El discurso oral:
presentaciones/ exposiciones, argumentaciones/ debates y entrevistas
- Neologismos
- El lenguaje de los jóvenes
- El lenguaje virtual
- Precisión léxica(el lje. de la cotidianidad)
- La entonación
- El seseo y el ceceo
- La ortología
- De aspectos textuales, gramaticales, léxicos, ortográficos y culturales del español
- Un debate