SEPTEMBER Intensive Spanish Language and Culture - Beginning

Curso: Curso de Lengua y Cultura Española
Código: CH1801
Nivel: A1.01
Nº de créditos ECTS: 6
Requisitos: Ninguno

Descripción:
En este curso el estudiante sin conocimientos previos de español tendrá su primera toma de contacto con la lengua. Para ello, se le presentarán contenidos de léxico (datos personales, tiendas, productos, etc.) y de cultura (costumbres y regiones) necesarios para comunicarse en diferentes situaciones de la vida cotidiana y participar
en interacciones sociales básicas con hispanohablantes. El estudiante aprenderá a dar
información sobre sus datos personales y a preguntar a otros, a entender y manifestar opiniones sobre las personas. Además aprenderá a desenvolverse en el aula, a comprar en diferentes tipos de comercio y a visitar lugares turísticos. Asimismo, conocerá los horarios, rutinas y costumbres que le ayudarán a adaptarse con mayor facilidad a su vida en España. Por último, al estudiante se le introducirá en la diversidad cultural española.

Objetivos de aprendizaje
- Intercambiar información sobre datos personales
- Desenvolverse en contextos orales y escritos relacionados con sus necesidades inmediatas.
- Participar en interacciones sociales e intercambiar información en situaciones cotidianas.
- Familiarizarse con los referentes culturales más conocidos de España e
Hispanoamérica.
- Conocer los recursos que tienen a su disposición para el aprendizaje de la lengua dentro y fuera del aula.

Actividades formativas
Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
- Clases teórico- prácticas
- Tutorías colectivas e individuales
- Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
- Trabajo diario fuera de clase
- Trabajo en grupo fuera del aula
- Talleres y formación complementaria
- Actividades docentes fuera del campus
Horas presenciales: 45 horas

Metodología
En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de
competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y
actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

Sistema de Evaluación
La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación formativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de
diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
- 33 % participación activa en clase
- 33 % trabajo diario
- 34 % exámenes

El baremo de calificaciones es de 0 a 10
Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
10 A+ 100 %
9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

Normas de Asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán
considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán
negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de participación bajará de la siguiente manera:

NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
3 faltas sin justificar -30 %
4 faltas sin justificar -40 %
5 faltas sin justificar -50 %

Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

Participación activa
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
- corrección de ejercicios y actividades;
- reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
- actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Criterios para evaluar la participación Nota
El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

8.5 -10
El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que están por lo general basadas en una
reflexión y en el trabajo diario.
7 - 8.4
El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un
claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

5 - 6.9
El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
0 - 4.9

Trabajo diario
El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

Exámenes / Presentaciones / Ensayos
Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/ trabajo o presentación sin causa justificada recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se
encuentran en el documento anexo.

Aviso sobre el plagio
Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión.
Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al plagiador.

Lecturas recomendadas:

ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona.
ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
BARALO, M, GENÍS, M y SANTANA, E. (2008). Vocabulario Elemental A1 ? A2,
Anaya. Madrid.
CAPÓN, M.L. & GIL, M. (2003). Dificultades del Español para Hablantes de Inglés, SM. Madrid.
CASTRO, F. (2008). Uso de la Gramática Español. Elemental, Edelsa. Madrid. GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid.

Recursos online: Gramática: http://aprenderespanol.org/
http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/

Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

Medios de comunicación: Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com

Radio: http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com

Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

Campus Virtual
La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: http://cursos.nebrija.es

UNIDAD CONTENIDOS FUNCIONALES CONTENIDOS GRAMATICALES CONTENIDOS LÉXICOS CONTENIDOS CULTURALES

1 - Identificar y preguntar por objetos de clase.
- Pedir y dar información sobre datos personales.
- Comunicarse en el aula de español.
- El género y número
- Los demostrativos
- Las tres conjugaciones
- Verbos: TENER, SER Y LLAMARSE
- El abecedario
- Los números del 1 al 100
- Las nacionalidades
- Profesiones
- El aula de español.
- Saludos y despedidas.

2

- Expresar intenciones e intereses académicos y profesionales.
- Expresar finalidad. - Pronombres personales sujeto.
- Presente de Indicativo (verbos regulares)
- Artículo determinado.
- Pronombres interrogativos.

- Lugares de trabajo y estudio.

- Personajes famosos del mundo hispano.

3
- Describir lugares y países.
- Pedir y dar información sobre la existencia y ubicación de lugares y objetos. - Hay / está(n)
- Artículos indeterminados
- Números
- Mucho/a/os/as
- Diferencia QUÉ / CUÁL(ES)
Léxico relacionado con la descripción de países (capital, moneda, clima, nº de habitantes, gastronomía?)
- Información sobre España y el mundo hispano.

4
- Expresar necesidades y preferencias. - Tener que + infinitivo
- Verbo preferir
- El/la/los/las + adjetivo
- ¡Qué + adjetivo!
- Prendas de vestir
- Los colores
- Numerales

- En una tienda.

5

- Hablar sobre hábitos personales.
- Expresar frecuencia.
- Pedir y dar la hora. - Verbos irregulares en
Presente de Indicativo (o ? ue, e ? ie, e ? i)
- Verbos reflexivos.
- Adverbios de frecuencia.
- Secuenciar acciones:
primero?, después?

- Los días de la semana.
- Partes del día.
- La hora.
- Actividades de tiempo libre.

- Horarios de trabajo de los españoles.