SEPTEMBER Intensive Spanish Language and Culture - High Beginning

Curso: Curso de Lengua y Cultura Españolas
Código: CH2801
Nivel: A2
Nº de créditos ECTS: 6
Requisitos: Dominio mínimo de la lengua nivel A1

Profesor: C.e.:
Horario de atención al estudiante:

Descripción
Este curso intensivo tiene como finalidad capacitar al estudiante para comunicarse en español en presente, en pasado y en futuro, con un dominio de la lengua correspondiente a los contenidos lingüísticos del nivel A2 del Plan Curricular del
Instituto Cervantes. Para el aprendizaje se dará prioridad al trabajo en grupos o en parejas y se fomentará la práctica de las cuatro destrezas (lectura, escritura, escucha y oral), dando especial relevancia a la comunicación en la clase y al trabajo individual en casa para reforzar los conocimientos adquiridos. Al final de este curso, el alumno estará capacitado para desenvolverse en situaciones cotidianas en un país hispanohablante así como para continuar avanzando en el aprendizaje de la lengua española.

Objetivos de aprendizaje
? Hablar sobre acciones habituales y hechos cotidianos
? Poder expresar la diferencia de costumbres entre distintos países
? Capacitar para expresar gustos, preferencias, opiniones y para hacer
comparaciones
? Hacer descripciones en presente y en pasado
? Contar hechos biográficos del pasado
? Expresar acciones futuras
? Dar instrucciones

Actividades formativas
Las actividades formativas se desarrollan a través de diferentes estrategias didácticas:
? Clases teórico- prácticas
? Tutorías colectivas e individuales
? Presentaciones y exposiciones del alumno en clase
? Trabajo diario fuera de clase
? Trabajo en grupo fuera del aula
? Talleres y formación complementaria
? Actividades docentes fuera del campus
Horas presenciales: 45 horas

Metodología
En esta materia se siguen las líneas metodológicas propias de un enfoque comunicativo, basado en una concepción procesal y constructiva de la adquisición del conocimiento. Esta metodología se fundamenta en una enseñanza-aprendizaje,
centrada en el alumno, que potencia la participación activa y favorece el desarrollo de competencias generales y específicas que demuestren conocimientos, habilidades y actitudes aplicables en un futuro ejercicio profesional.

Sistema de evaluación
La evaluación de los aprendizajes está inspirada por los principios de la evaluación educativa. Se basa en un proceso de enseñanza-aprendizaje activo y participativo, centrado en el alumno. Para realizar la evaluación, el profesorado se sirve de diferentes instrumentos y estrategias: exámenes, pruebas o actividades evaluables o autoevaluación. Para la calificación final se establece el siguiente baremo:
? 33 % participación activa en clase
? 33 % trabajo diario
? 34 % exámenes

El baremo de calificaciones es de 0 a 10
Calificación en número Calificación en letra Porcentaje
10 A+ 100 %
9.5 ? 9.9 A 95 ? 99 %
9 ? 9.4 A- 90 ? 94 %
8.5 ? 8.9 B+ 85 ? 89 %
7.5 ? 8.4 B 75 ? 84 %
7 ? 7.4 B- 70 ? 74 %
6.5 ? 6.9 C+ 65 ? 69 %
6 ? 6.4 C 60 ? 64 %
5 ? 5.9 C- 5 ? 59 %
0 ? 4.9 F 0 ? 49 %

La nota final será el resultado de hacer la media entre el trabajo diario, la participación y los exámenes.

Normas de asistencia
La asistencia a clase es obligatoria. Para que la ausencia esté excusada, se necesita presentar un justificante médico o una justificación válida. Una falta de asistencia equivale a una sesión de clase. Dos retrasos superiores a 15 minutos serán considerados una falta de asistencia. Las faltas no justificadas afectarán negativamente a la nota final a través de la nota de participación. La nota de
participación bajará de la siguiente manera:

NÚMERO DE FALTAS PARTICIPACIÓN
3 faltas sin justificar -30 %
4 faltas sin justificar -40 %
5 faltas sin justificar -50 %

Si un alumno tiene más de 5 faltas sin justificar, en la NOTA DE PARTICIPACIÓN aparecerá un cero (0). No superará el curso cualquier alumno con 7 o más faltas de asistencia. En el caso de los alumnos con faltas debidamente justificadas recibirán un No presentado (N.P). La no asistencia no exime de la presentación de tareas, trabajos o ensayos.

Participación activa
La metodología utilizada en clase exige por parte del estudiante una participación diaria en los siguientes puntos:
? corrección de ejercicios y actividades;
? reflexión sobre los diferentes aspectos gramaticales;
? actividades orales (individuales, en parejas o en grupos). Se tendrán en cuenta la fluidez, la corrección gramatical, la riqueza léxica y la adecuación a las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Criterios para evaluar la participación Nota
El alumno ofrece muy frecuentemente contribuciones importantes y originales, que fomentan la discusión, haciendo comentarios críticos y
analíticos claramente basados en las lecturas, la investigación, el trabajo diario y lo visto en clase.

8.5 - 10
El alumno participa de manera voluntaria y hace contribuciones útiles relativamente frecuentes que son por lo general basadas en una reflexión y en el trabajo diario.
7- 8.4
El alumno hace algunos comentarios de manera poco frecuente, más bien limitándose a comentar cuando se le pregunta y no muestra un claro interés en el curso. No inicia un debate o muestra una clara
conciencia de la importancia del trabajo y las lecturas.

5 - 6.9
El alumno no hace comentarios o hace comentarios irrelevantes y perjudiciales para el buen funcionamiento de la clase, normalmente
resultado de la ausencia frecuente y la falta de preparación de la clase.
0 - 4.9

Trabajo diario
El trabajo diario consistirá en una variedad de tareas, lecturas e investigación fuera del horario de clase.

Exámenes/ Presentaciones/ Ensayos
Se realizará una prueba parcial y una prueba final que puede ser tanto escrita, como oral o a través de una exposición en clase dependiendo de las características del curso. Si un alumno no realiza un examen/ trabajo o presentación sin causa justificada
recibirá como calificación en esta parte un cero (0). Las fechas de los exámenes se encuentran en el documento anexo.

Aviso sobre el plagio
Cuando se escribe un ensayo u otro documento para clase o examen, uno debe citar en los agradecimientos a los autores que ha leído. Se puede realizar mediante notas a pie de página, bibliografía, o por medio de una referencia directa al autor en cuestión. Cualquier error u omisión se considerará plagio. El plagio es la mayor ofensa
académica en la que se puede incurrir y puede ocasionar serias consecuencias al
plagiador.

Bibliografía recomendada:

ALONSO, R. et al (2005). Gramática Básica del Estudiante de Español, Difusión. Barcelona.
ALONSO, J. (2004). Verbos españoles, Difusión. Barcelona.
ARAGONÉS, L y PALENCIA, R. (2003). Gramática de uso de español para extranjeros, SM. Madrid.
CAPÓN, M.L. & GIL, M. (2003). Dificultades del Español para Hablantes de Inglés, SM. Madrid.
CASTRO, F. (2008). Uso de la Gramática Español. Intermedio, Edelsa. Madrid. GÓMEZ TORREGO, L. (2007). Gramática Didáctica del Español, SM. Madrid. MORENO, C, HERNÁNDEZ, C y MIKI KONDO, C. (2007). En gramática Medio B1, Anaya. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001). Diccionario de la Lengua Española, Espasa. Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005). Diccionario Panhispánico de Dudas, Santillana, Madrid.
SECO, M. (2000). Diccionario abreviado del español actual, Aguilar. Madrid.

Recursos online:
Gramática: http://aprenderespanol.org/ http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html http://www.esfacil.eu/es/gramatica.html http://www.zonaele.com/
Diccionarios: http://www.rae.es http://www.wordreference.com

Medios de comunicación:
Prensa: http://www.elpais.es http://www.elmundo.es http://www.elperiodico.es http://www.20minutos.es/ http://www.diarioadn.com/ http://www.lasrevistas.com
Radio: http://www.rne.es http://www.m80radio.com http://www.los40.com
Televisión: http://www.rtve.es/ http://www.cuatro.com/ http://www.antena3.com/ http://www.telecinco.es/

Campus Virtual
La universidad dispone de una plataforma virtual en la cual los alumnos podrán revisar contenidos, hacer ejercicios e interactuar con el resto del grupo: https://campusvirtual.nebrija.es/

UNIDADES CONTENIDOS FUNCIONALES Y GRAMATICALES LÉXICO CONTENIDOS SOCIOCULTURALES

1. - Datos personales.
- Por y para.
- Acciones habituales en presente.
- El presente de indicativo. Formas irregulares.
- Expresiones de frecuencia.
- Gustos, opiniones y preferencias: verbos gustar, interesar, preferir, odiar...
- Qué y cuál. Posesivos tónicos. - Datos personales (nombre, edad, profesiones, nacionalidad, etc.).
Léxico de aula.
- Acciones cotidianas. Actividades de tiempo libre, hábitos, aficiones. La vivienda. Hacer la compra.
- Comida: alimentos, bebidas, recetas... - Aprender una lengua diferente.
- Hábitos, costumbres y horarios españoles.
- La vida en familia.
- Hábitos de alimentación.
Gastronomía.
- Platos y restaurantes típicos...

2. - La vida en la ciudad. Servicios. Dar instrucciones.
- Imperativo. Ser, estar. Expresiones para localizar.
- Estar + gerundio. Comparativos.
- Expresar planes y proyectos. Proponer, invitar, excusarse.
- Ir a + infinitivo. El presente con valor de futuro.
- Verbos impersonales hay, hace. Llover.
- Conectores temporales de futuro. - Edificios, servicios y actividades de
las ciudades.
- Tipos de establecimientos. Ir de compras.
- Tiempo y meteorología.
- Excursiones: monte, playa, alojamiento.
- Planificación y contratación de un viaje. - Población, edificios importantes,
museos, parques, iglesias, locales de ocio... Fiestas tradicionales.
- Ciudades importantes de
España.
- Lugares de interés.
- Días festivos. Vacaciones.

3. - Describir personas en presente.
- Ser, estar, tener, llevar.
- Describir personas, lugares, objetos... en pasado
- Expresar acciones habituales en pasado.
- El pretérito imperfecto de indicativo.
- Expresar estado físico y de ánimo.
- Aconsejar, recomendar.
- Estar (estado). Imperativo de consejo. Tener que... - Partes del cuerpo. Características
físicas.
- Ropa. Carácter y personalidad.
- Sentimientos. Sensaciones físicas.
Dolor.
- Enfermedades. Salud. Higiene. - España antes y ahora.
- Españoles ilustres del presente y del pasado.
- Sistema de salud. Asistencia sanitaria

4. - Expresar acciones y experiencias pasadas
relacionadas con el presente.
- El pretérito perfecto. Participios regulares e irregulares. Marcadores temporales específicos.
- Expresar acciones pasadas en un tiempo preciso.
- Marcadores temporales específicos.
- El pretérito Indefinido. Regulares e irregulares en la raíz y propios.
- Pronombres OD y OI. - Actividades, experiencias.
- Experiencias culturales: pintura, literatura, cine.
- - Verbos de biografías y ciclo de vida. - Artistas actuales relevantes.
- Hechos históricos importantes.
- Biografía de personajes históricos famosos.
- Sistema educativo. El trabajo.