18th Century Spanish Literature

Spanish Literature from the 18th Century
LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XVIIIObjetivos y competencias de la asignatura:

1. Comprensión del panorama literario del siglo XVIII en sus rasgos fundamentales: géneros y movimientos literarios, estudio específico de autores y obras de especial relieve, correspondencias con la literatura de otros países.
2. Secundariamente, iniciación a la investigación filológica y al trabajo en seminario.

Temario de contenidos:

CONTENIDOS TEÓRICOS: el enunciado de cada tema.
CONTENIDOS PRÁCTICOS: análisis y comentario de las lecturas obligatorias (en negrita) y recomendadas, además de los textos que podrán recogerse en la fotocopiadora de la facultad o
descolgarse del portal web.

TEMA 1. Introducción a la literatura del siglo XVIII. Rasgos definidores de la Ilustración; pervivencia del Barroco. Las raíces de la modernidad: pensamiento y ciencia ilustrados; ideología, política y literatura. Instituciones culturales y literarias. Revisión de conceptos: ?postbarroco?, "rococó", "neoclasicismo", "prerromanticismo"...
Los fundamentos de la Filología, los orígenes de la Historia de la Literatura Española.

TEMA 2. Concepto de literatura. Los teóricos y los géneros: literatura de erudición y literatura de creación. La Poética de Ignacio de Luzán. Hegemonía del didactismo. La literatura popular. Modos de publicación.

Ignacio de Luzán, Poética, ed. de Isabel M. Cid de Sirgado, Madrid: Cátedra, 1974; o ed. de Russell
P. Sebold, Barcelona: Labor, 1977.

TEMA 3. El ensayo: rasgos definidores, modalidades dieciochescas y su evolución. La obra de fray
Benito Jerónimo Feijoo. Gaspar Melchor de Jovellanos. Cadalso y sus Cartas marruecas.

Benito Jerónimo Feijoo, T ea tro crítico universa l, ed. de A. R. Fernández González, Madrid: Cátedra, 1980; o ed. de G. Stiffoni, Madrid: Castalia, 1986 [lectura selectiva].
José Cadalso, N oches lúg ubres y Carta s m a rrueca s, ed. de Joaquín Arce, Madrid: Cátedra, 1978.

TEMA 4. La poesía: principales tendencias y escuelas. Representantes.
4.1. Literatura, poesía erótica del siglo XVIII.
Poesía del sig lo XVIII, ed. de John H.R. Polt, Madrid: Castalia, 1982 [lectura selectiva].

TEMA 5 Hacia la recuperación de la novela: concepto de novela. La novela en Europa y en España. Principales líneas, evolución y representantes. El difícil caso de Diego de Torres Villarroel. José Francisco de Isla y su Fray Gerundio de Campazas. La obra de Pedro de Montengón. Tendencias hacia el fin del siglo.

TEMA 6. El teatro. Tendencias. El teatro postbarroco. La dramaturgia neoclásica: la tragedia: el caso de La Raquel de Vicente García de la Huerta; la comedia: la obra de Leandro Fernández de Moratín, su modernidad; la comedia sentimental

TEMA 7. La literatura satírica y otras formas de la prosa (y continuación del TEMA 3)

Sistemas de evaluación:

Consideraciones Generales

El sentido de la evaluación pretende comprobar el grado de adquisición de los conocimientos y dextrezas alcanzados por el alumno en cuanto a los objetivos, generales y específicos, contemplados en el programa de la asignatura.

Criterios de evaluación
Se evaluará el grado de consecución, por parte del alumno, de los objetivos educativos, de aprendizaje y formación, tanto generales como específicos, teniendo en cuenta el nivel de los conocimientos adquiridos, la capacidad del alumno para interpretarlos, y su autonomía para ponerlos en cuestión.

Instrumentos de evaluación:

a. Examen escrito. Evaluación con examen parcial, al final del cuatrimestre. El examen tendrá entre dos y cuatro horas de duración y versará sobre la identificación y comentario de una serie de fragmentos literarios, situándolos en su contexto.
b. Trabajo de curso.
c. Participación activa en las prácticas propuestas y seminarios. Porcentajes de aplicación a la evaluación:
Examen escrito: 60 %
Trabajo de curso: 30 %
Participación en clases prácticas: 10%
Total: 100 %

Recomendaciones para la evaluación.
Es imprescindible, para superar la asignatura, haber realizado todas las lecturas obligatorias. El trabajo de curso deberá ser realizado de manera personal, con adecuado uso bibliográfico
y no meramente repetitivo de opiniones o contenidos ajenos

Recomendaciones para la recuperación.
Atender a las sugerencias personalizadas realizadas por el profesor acerca del examen y los trabajos realizados.

Recursos/Bibliography:

Libros de consulta para el alumno.

Diego de Torres Villarroel, Vida, ed. de Manuel María Pérez López, Madrid: Austral, 1989.
Diego de Torres Villarroel, Correo del otro mundo. Sacudimiento de mentecatos, ed. de Manuel María Pérez
López, Madrid: Cátedra, 2000.
Diego de Torres Villarroel, Visiones y visita s de Torres con Francisco de Quevedo por la
Corte, Madrid: Espasa-Calpe (Col. ?Nueva Austral?), 1991 [lectura selectiva].
José Francisco de Isla, Fray Gerundio de Campazas, ed. Russell P. Sebold, Madrid: Espasa-Calpe ("Clásicos Castellanos"), 1960-64, 4 vols (3ª ed. Madrid. Espasa Calpe [?Austral?,257-258], 1992); o ed. de Luis Fernández Martín, Madrid: Editora Nacional, 1978, 2 vols; ed. de Joaquín Álvarez Barrientos, Barcelona: Planeta, 1991; ed. de José Jurado, Madrid: Gredos, 1992; o ed. de Enrique Rodríguez Cepeda, Madrid: Cátedra, 1995.
Los sainetes de Ramón de la Cruz y otras formas populares del teatro.
Leandro Fernández de Moratín, El sí de la s niña s, en La comedia nueva. El sí de las niñas, ed. de J. Dowling, Madrid: Castalia, 1982.
Vicente García de la Huerta, R a quel, ed. de R. Andioc, Madrid, Castalia, 1971.
Ramón de la Cruz, Sainetes, ed. de J. Dowling, Madrid: Castalia, 1982; o ed. de F. Lafarga, Madrid: Cátedra, 1987.