Geography and Tourism

Bloque formativo al que pertenece la materia.

La Geografía del Turismo introduce al estudio de las relaciones existentes entre turismo y
territorio, asumiendo como punto de partida que el fenómeno turístico presenta una clara
dimensión espacial. Se introducirá al alumnado en el análisis del turismo desde
planteamientos integradores, vinculando este fenómeno con el territorio, la conservación de
la naturaleza y el uso sostenido del patrimonio. Ello permitirá mostrar el turismo como una
realidad compleja, sentando las bases para un estudio crítico del mismo que relacione su
desarrollo con la dinámica del sistema económico y preste especial atención a sus
repercusiones sociales y ambientales.

Papel de la asignatura 
La asignatura, en el marco del Plan de Estudios, pretende contribuir a la formación de profesionales que posean una amplia base científica y metodológica con el fin de planificar
y gestionar «espacios turísticos». Además, la asignatura favorecerá el desarrollo de la
capacidad del análisis y de la síntesis territorial, de organización y planificación espacial y,
por supuesto, de la representación cartográfica.

Perfil profesional
La presencia de una asignatura específica sobre Turismo se explica tanto por la
contribución de ese sector a la economía española y de la Comunidad Autónoma de
Castilla y León como por el crecimiento que el sector turístico tiene como campo de
profesionalización de los futuros graduados en Geografía.

Objetivos:

Los objetivos de la asignatura están relacionados con los objetivos generales y específicos del
Grado en Geografía.
1.- Asegurar una formación de carácter general e integrado sobre las interrelaciones entre
territorio y turismo.
2.- Capacitar a los alumnos para la aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos e
instrumentales al análisis integrado y a la interpretación de procesos y problemas espaciales
relacionados con las actividades turísticas.
3.- Interpretar la diversidad y la complejidad de los territorios, así como, analizar las amenazas
y oportunidades del uso turístico.
4.- Preparar a los alumnos para la actuación e intervención en los «espacios turísticos» de cara
a su planificación y gestión.
5.- Desarrollar las habilidades específicas relacionadas con el conocimiento de técnicas de
trabajo, en especial las relacionadas con la obtención, análisis, tratamiento y representación de
información geográfica, así como, con el trabajo de campo.

Contenidos:

•  Turismo y Geografía. Conceptos y tendencias actuales.
• La actividad turística en perspectiva histórica.
• El ocio como producto de consumo: el turismo de masas.
•  Patrones de distribución espacial de la actividad turística: análisis de flujos y territorios emisores y receptores.
• Factores de localización espacial de la actividad turística.
• Espacios y modalidades turísticas. La producción del «espacio turístico».
• Turismo, medio ambiente y sociedad. El conflicto entre economía y ecología.\
• Geopolítica del Turismo: ocio, poder, economía y territorio.

Competencias a adquirir:

Las competencias de esta materia son fundamentalmente transversales e interdisciplinares, en
cuanto a su principal interés es el conocimiento de otras ciencias afines a la Geografía y sus
lenguajes. En concreto, las referencias históricas de la ocupación del espacio, las
manifestaciones artísticas, la sociedad que nos rodea, el contexto filosófico que nos ayuda a
situar la diversidad epistemológica de la Geografía y las claves económicas en el mundo actual
para relacionarnos en el «ecumene».

Básicas/generales.

CE1.- Comprender la importancia de la intervención del hombre en la configuración y caracterización del espacio humanizado.
CE2.- Entender el espacio humanizado como un gran sistema, resultado de la interacción de los diferentes subsistemas que lo integran (población,actividades productivas, tipos de asentamiento...).
CE3.- Comprender los factores y elementos que explican las diferentes formas de utilización y ordenación del espacio por parte del hombre
CE4.- Habilidad para interpretar y sintetizar información y datos estadísticos a través de las principales fuentes.
CE5.- Manejar correctamente los indicadores principales y expresar los resultados de forma gráfica y/o cartográfica.
CE6.- Desarrollo de la capacidad de trabajo autónomo.
CG7.- Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar, analizar e interpretar la información).
CG8.- Capacidad de integración, interrelación y aplicación de los conocimientos teóricos, metodológicos e instrumentales adquiridos durante los estudiosde Grado.

Metodologías:

Metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el
estudiante:

Actividades teóricas presenciales:

Estarán destinadas a exponer los fundamentos conceptuales de la materia, explicándose en cada sesión los aspectos más relevantes y/o
complejos de la misma. En el caso de contar con grupos de alumnos reducidos se puede avanzar hacia una organización de la docencia similar a la empleada en los seminarios,
trabajando con textos entregados con anterioridad a cada sesión en los que se recoge el contenido teórico a abordar, y destinando la mayor parte del tiempo a la discusión e intercambio
de ideas sobre las aportaciones de los mismos. [Competencias CE1, CE2, CE3]

Actividades prácticas presenciales:

En ellas se llevarán a cabo diversas actividades, entre
las que se incluirán la lectura de textos complementarios del contenido teórico de la materia, la
presentación, tratamiento y análisis de diversas fuentes estadísticas y documentales relevantes
para el estudio del turismo (visionado de películas), y la introducción al uso de la cartografía
para identificar los diferentes modelos de ocupación turística del territorio y su difusión a lo largo
del tiempo. [Competencias CE4, CE5]

Actividades complementarias:

La lectura de diversos artículos y capítulos de libros relativos a
los contenidos específicos de los temas del programa y la elaboración de un trabajo de
iniciación a la investigación de carácter aplicado en el que se aplicarán los conocimientos
adquiridos en clase. [Competencias CE1, CE2, CE3, CE4, CE5]

Tutorías.

Las tutorías serán obligatorias para facilitar un seguimiento adecuado y personalizado
del proceso de aprendizaje. [Competencias CE6]

Visita y Salida de Campo.

Se llevarán a cabo una visita de prácticas y una salida de campo
relacionada con el contenido del temario, con el objetivo prioritario de conocer las dinámicas
espaciales propias de las diferentes tipologías turísticas: urbano-cultural, rural, de naturaleza y
ecoturismo. Será obligatorio realizar una memoria de cada actividad. [Competencias CE1, CE2,
CE3]

Evaluación:

Consideraciones Generales.

La adquisición de las competencias se evaluará a través de la prueba escrita sobre los
contenidos teóricos de la materia, del trabajo práctico y de la presentación oral de sus
principales resultados. Conviene señalar que esta prueba se concibe con un ejercicio donde
el alumnado muestra su capacidad de análisis e interrelación a partir de los contenidos
trabajados, y de las competencias, habilidades y destrezas que persigue la asignatura.
El sistema de calificaciones aplicado estará conforme con la legislación vigente (notas de 1 a
10 puntos y con menos de 5 puntos, suspenso).

Criterios de evaluación.

La evaluación será continua y se establecen los respectivos porcentajes de los ítems sobre
la nota final. El proceso de evaluación valorará de forma diferenciada las distintas
competencias y el aprendizaje:
La asistencia regular a clases teóricas (10%) y la participación activa en las clases
teóricas son aspectos de los que el seguimiento regular a lo largo del curso permite realizar
la correspondiente evaluación sobre las competencias: [CE1, CE2, CE3]
La asistencia y realización de las clases prácticas presenciales (5%) permiten
desarrollar y aplicar principios y objetivos de las competencias: [CE4, CE5]
Las actividades complementarias (30%), posibilitan la evaluación de las competencias:
[Competencias CE1, CE2, CE3, CE4, CE5]
La visita práctica (5%) y la salida de campo (10%) ayudan a conocer experiencias para
conseguir las competencias: [CE1, CE2, CE3].
La prueba escrita (40%) valorará la capacidad de aprendizaje y el nivel alcanzado por el
estudiante en las capacidades: [CE1, CE2, CE3, CE4, CE5]
Instrumentos de evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias se realizará a través de la valoración de las
distintas actividades formativas, es decir, de la asistencia a clases teóricas y prácticas, del trabajo práctico, de la salida de campo y visita práctica (memoria) y de las tutorías
individualizadas, por tanto, será una evaluación continua que se completará con una prueba
escrita.

Recomendaciones para la evaluación.

Asistencia regular a clases teóricas y prácticas.
Participación en la salida de campo y en la visita a un producto turístico.
Realización del trabajo de prácticas.

Recomendaciones para la recuperación.

Demostrar la adquisición de las competencias de la asignatura con la superación de los
apartados pendientes.

Recursos/Bibliography:

Libros de consulta para el alumno
ANTÓN CLAVE, S. (Coord.) (2005). Planificación territorial del turismo. Editorial UOC. Barcelona, 216
pp.
BARRADO, D. A. (Eds) (2001). Geografía Mundial del Turismo. Síntesis. Madrid.
BAYÓN MARINÉ, F. (Dir.) (1990). 50 años de turismo en España. Un análisis histórico y estructural.
Editorial Centro de Estudios Ramón Areces, S. A.-Escuela Oficial de Turismo. Madrid, 1.112 pp.
BLANQUER CRIADO, D. (Director) (2002). Ordenación y gestión del territorio turístico. Ed. Tirant lo
Blanch. Valencia.
CALLIZO SONEIRO, J. (1991). Aproximación a la Geografía del Turismo. Ed. Síntesis. Madrid, 215 pp.
IVARS BAIDAL, J. A. (2003). Planificación turística de los espacios regionales en España. Síntesis.
Madrid.
LOZATO-GIOTART, J. (1993). Géographie du tourisme. Masson. París, 182 pp.
VERA REBOLLO, F. (Coord.); LÓPEZ PALOMEQUE, F.; MARCHENA GÓMEZ, M. Y ANTÓN CLAVÉ,
S. (1997). Análisis Territorial del Turismo. Ed. Ariel. Barcelona.
Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso