Latin American Literature: Colonial Era

BLOQUE FORMATIVO AL QUE PERTENECE LA MATERIA.
Grado de Hispánicas
PAPEL DE LA ASIGNATURA.
Es una asignatura obligatoria, por lo tanto esencial en la formación de los alumnos que estén cursando el Grado de Filología Hispánica ya que es el único momento a lo largo de la carrera en el que se estudia la literatura y la época virreinal.

PERFIL PROFESIONAL.
Docente e Investigadora en Literatura Hispanoamericana

RECOMENDACIONES PREVIAS
Capacidad y comprensión lectora en castellano (mínimo B2 acreditable que podrá ser exigido por el Profesor).
Conocimientos fundamentales imprescindibles sobre la historia de este amplio periodo y un seguimiento continuo de las explicaciones del profesor y de las lecturas optativas y obligatorias puestas en la plataforma Studium por la Profesora.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El objetivo principal de esta materia es capacitar al estudiante en el conocimiento de la literatura hispanoamericana de la Época colonial (siglos XVI, XVII, XVIII) y ofrecerle las herramientas para entender la producción literaria y el trasfondo sociológico de este periodo.

CONTENIDOS
TEORÍA.
1.- El encuentro entre ambos mundos. Forma de contar la realidad: Las crónicas de Indias. Del sustrato prehispánico al Renacimiento Colonial. Los
fundamentos religiosos de la conquista.
II.-Acercamiento a la realidad desde el punto de vista de las culturas precolombinas. Su cosmovisión y la llegada de sus “textos”
III.-El desarrollo de la sociedad colonial. La poesía lírica y los primeros poetas criollos. La poesía épica. Las primeras representaciones teatrales.
IV.- Los cronistas nativos y el otro modo de contar la historia: El Inca Garcilaso de la Vega. Felipe Guamán Poma de Ayala.
V.- El Barroco americano y sus manifestaciones: la lírica y el teatro barrocos. Juan del Valle y Caviedes. Sor Juana Inés de la Cruz. Bernardo de Balbuena, Clarinda, Amarilis.
VI.-El teatro y el escenario barroco. La obra dramática de Juan Ruiz de Alarcón y Sor Juana Inés de la Cruz.
VII.- La Ilustración en América. El germen independentista. La difusión del pensamiento científico.

COMPETENCIAS A ADQUIRIR
BÁSICAS / GENERALES.
Capacidad argumentativa
Buen nivel de escritura con colocación adecuada de signos de puntuación

ESPECÍFICAS.
Adquirir un conocimiento preciso de la dinámica de la sociedad Colonial y en su relación con España e identificar el proceso por el que teniendo sus rasgos distintivos.
Dominar las principales líneas estéticas del ámbito hispanoamericano y tener habilidad para establecer correlaciones entre la literatura hispanoamericana y los focos culturales del ámbito europeo y norteamericano.
Adquirir la terminología literaria específica en relación con la investigación de la literatura de la literatura hispanoamericana Colonial.
Conocer e identificar los principales nombres que han signado la historia literaria hispanoamericana entre los siglos XVI y XVIII.
Ser capaz de leer las obras más representativas de los siglos XVI, XVII y XVIII en Hispanoamérica con competencia, es decir, desde la lectura comprensiva de sus códigos particulares, contextuales y estilísticos.
Capacidad para distinguir un texto barroco hispanoamericano de uno español con las características de sus contextos específicos.
Gran capacidad para enfrentarse a los diferentes temas de la literatura hispanoamericana en los tres siglos de Colonia y proyectar una visión crítica de las diferentes polémicas suscitadas.
Desarrollo de la capacidad de análisis literario desde la lectura de los textos con manejo de terminología técnica.
Reconocimiento de rasgos históricos, temáticos, estilísticos de los diferentes textos literarios en su contexto.

TRANSVERSALES.
Habilidad para seleccionar los materiales y desarrollar a partir de ellos un análisis crítico de un aspecto determinado.
Nivel elevado y crítico en la expresión escrita
Desarrollo del sentido crítico del alumnado para analizar la información.
Capacidad de exponer con corrección y buena organización la información de manera oral.
Capacidad de análisis y síntesis

EVALUACIÓN
CONSIDERACIONES GENERALES.
El alumno debe, en la medida de lo posible, asistir a clase puesto que es ahí donde se establecen de manera continua la enseñanza y el intercambio de ideas que pueden llevar a un buen resultado en la evaluación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
En el examen habrá cuatro preguntas. Dos de carácter teórico y dos comentarios de texto.
Los comentarios de texto se habrán visto previamente en clase o tendrán un carácter muy parecido.
Todas las preguntas tendrán la misma puntuación.
Las faltas de ortografía serán claramente calificadas de manera muy negativa, restando nota al examen. Lo mismo ocurrirá con los acentos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Explicaciones de la Profesora en clase y lecturas pertinentes.

RECOMENDACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
Imprescindible la lectura de TODAS las Lecturas obligatorias.
El Trabajo de curso debe realizarse de manera personal sin elementos procedentes de internet y, en caso de usar fuentes bibliográficas con un claro sentido crítico.
Manejo de todos los materiales puestos a disposición del alumno en Studium

RECOMENDACIONES PARA LA RECUPERACIÓN.
Las mencionadas arriba