Spanish Language in Communication

Bloque formativo al que pertenece la materia
Lengua Española. Sincronía

Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.
Introducir la lengua española en un contexto comunicativo

Perfil profesional.
Esta asignatura constituye parte de la formación que conduce a los perfiles profesionales del título.

Objetivos de la asignatura:

Estudio de las herramientas que se emplean en la comunicación persuasiva con el fin de que el estudiante pueda ser consciente de los instrumentos que poseen los profesionales de la comunicación para persuadir. Por otro lado, hacer consciente al alumno de que dichas herramientas lingüísticas y no lingüísticas son útiles para estructurar y elaborar un discurso persuasivo. El discurso político y el discurso publicitario.

Contenidos:

I. UNIVERSALES DE LA COMUNICACIÓN

1. Pragmática y comunicación
1.1 Comunicación e incomunicación
2.- La comunicación filogenético: ideas innatas
2.1. Antropología de la comunicación: La memoria
2.2. Universales de la comunicación
2.2.1. Signos y percepciones
2.2.3. Conductas. La respuesta del miedo
2.2.3.1. La esclavitud de la imagen
2.2.3.1.1. La teoría de la disonancia cognitiva
2.2.3.1.2. La reciprocidad
2.2.3.2. El gregarismo
2.2.3.3.- La previsibilidad
2.2.3.3.1 El principio de economía cognitiva
2.2.3.4. La sumisión. El concepto de autoridad
3.- La comunicación sociocultural. Sociedad y comunicación. Costumbres e ideas sociales.

II. COMUNICACIÓN E INFLUENCIA. COMPRENDER LA COMUNICACIÓN
1.- Norma y persuasión
2.- Modelos de comunicación persuasiva Comprender la comunicación política Comprender la comunicación publicitaria
3.- Comentario de textos persuasivos

III. EL DISCURSO COMO GÉNERO. LA ESTRUCTURA DEL DISCURSO
1.- La comunicación consciente: la retórica. La mercantilización de la comunicación.
2.- La estructura del discurso
3.- Principios básicos del discurso persuasivo

Competencias a adquirir:

Básicas/Generales.
Poseer y comprender conocimientos de Pragmática y Retórica. Aplicar los conocimientos adquiridos en la elaboración de trabajos.

Específicas.
Dominio instrumental de la lengua española
Conocimiento de pragmática y retórica
Conocimiento de la variación lingüística de la lengua española
Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica
Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet
Capacidad para traducir textos de diverso tipo

Transversales.
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Planificación y gestión del tiempo
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio Comunicación oral y escrita en la lengua materna Habilidades básicas de manejo del ordenador

Habilidades de investigación
Capacidad de aprender
Habilidades de gestión de la información
Capacidad crítica y autocrítica
Organización del trabajo y planificación del estudio
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje
Desarrollo del sentido crítico para analizar informaciones. Desarrollo de la capacidad para la expresión oral y escrita. Trabajo en equipo

EVALUACIÓN
La evaluación se basa en el trabajo autónomo del alumno y en su participación (asistencia, exposición de trabajos) en la clase.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios establecidos para su evaluación constituirán una combinación de los procedimientos siguientes:
- Realización de ejercicios y trabajos personales 30%
- Realización de pruebas de carácter escrito u oral 60%

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
-Evaluación de resolución de problemas y tareas realizadas de forma autónoma por el alumno.
-Evaluación de la participación activa en clase.

RECOMENDACIONES PARAR LA EVALUACIÓN
-Se valorará la forma de presentación de las tareas y trabajos.
-Se penalizarán las demoras en la presentación de tareas y trabajos.

RECOMENDACIONES PARA LA RECUPERACIÓN
Recuperación a través de:
-una prueba de evaluación de desarrollo.