Advanced Spanish Language and Communicative Skills

USF Course Code: SPN 3300

Tutorías: previa cita

Nivel: avanzado. Curso impartido en español. 

Alumnado: estudiantes de ISA. 

Número de horas: 45 horas presenciales. 

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I. Descripción del curso: El objetivo de este curso es desarrollar la competencia comunicativa del estudiante para que interactúe lingüísticamente de manera apropiada en diferentes situaciones de comunicación, tanto en forma oral como escrita y en diferentes registros. Para ello se trabajará en el aula la competencia lingüística (gramática, léxico y ortografía) adecuada a la situación comunicativa y siempre que sea posible teniendo en cuenta el contexto cultural. Asimismo se hará hincapié en el desarrollo de la competencia estratégica. El nivel del curso está establecido en un B2 en la escala del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). 

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II. Objetivos del curso:     
Comprensión auditiva: 
-    El alumno será capaz de seguir una conversación y reaccionar adecuadamente. 
-    Seguir los puntos principales en la exposición de un tema en lenguaje estándar.
-    Controlar la propia comprensión y pedir aclaraciones o repeticiones. 
-    Intercambiar, verificar y confirmar informaciones y opiniones. 
Comprensión lectora: 
-    Leer textos sobre temas generales y/o académicos, con un grado satisfactorio de comprensión. 
-    Comprender textos reconociendo la intención comunicativa concreta (pedir y dar información o explicaciones, reclamar, agradecer…).
-    Localizar información específica en textos largos y reunir las informaciones provenientes de diferentes fuentes para realizar una tarea específica. 
-    Reconocer el esquema argumentativo de un discurso. 
Expresión oral: 
-    Interactuar con seguridad en asuntos que son habituales como en los poco habituales. 
-    Intercambiar, comprobar y confirmar información. 
-    Tomar parte en conversaciones y debates. 
-    Manifestar las lagunas de comprensión y usar diferentes recursos lingüísticos para aclarar significados. 
Expresión escrita:
-    Tomar apuntes sobre un tema general y/o académico.
-    Escribir notas transmitiendo información. 
-    Escribir textos cohesionados. 
-    Escribir descripciones sencillas.
-    Relatar las propias experiencias. 

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III. Contenidos:

TEMA INTRODUCTORIO: PRESENTACIÓN. RECORDAR LO QUE SABEMOS. 
Contenidos comunicativos: presentar y presentar a otros, hablar de hábitos en el presente, expresar gustos.
Contenidos lingüísticos: presencia / ausencia del pronombre personal sujeto “yo”. Verbos regulares e irregulares en presente. Verbos para graduar gustos: gustar, encantar, odiar, no aguantar, no soportar. 
Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos: Aprender a aprender. Contrato de aprendizaje. Asumir la responsabilidad en el propio aprendizaje.

TEMA 1: ASÍ ES
Contenidos comunicativos: describir, expresar cambios de estado. 
Contenidos lingüísticos: ser y estar (morfología y uso. Colocación del adjetivo. Oraciones comparativas.
Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos: Diversidad en España.  Estereotipos de los españoles: bases reales de los mitos.  Las variedades del español: pronunciación (español meridional) y registros (formal y coloquial).

TEMA 2: TIEMPOS DE PASADO
Contenidos comunicativos: hablar del pasado. Recursos para mostrar interés al escuchar un relato. Recursos para pedir aclaraciones o repeticiones. 
Contenidos lingüísticos: pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito indefinido, pretérito pluscuamperfecto. Pronombres de complemento directo e indirecto.  Marcadores del discurso para señalar secuencia lógica y otros conectores.
Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos. Expresión escrita. Producción de textos escritos con variedad de elementos de cohesión en presente y en pasado. Normas de acentuación. Abreviaturas y siglas frecuentes. Prefijos y sufijos corrientes.

TEMA 3: INSTRUCCIONES Y MANDATOS
Contenidos comunicativos: dar órdenes, expresar prohibición, obligatoriedad, impersonalidad, sugerencias y consejos en estilo indirecto (en presente y en pasado) 
Contenidos lingüísticos: imperativo (morfología y uso). Deber, tener + que, hay + que, es necesario + infinitivo. Se impersonal. Usos de uno, una, cualquiera con valor de persona general. Decir, recomendar, aconsejar, sugerir, proponer, ordenar que…
Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos. Costumbres.  Guía de supervivencia académica en España y guía de costumbres de Sevilla.

TEMA 4: HIPÓTESIS Y PROBABILIDAD
Contenidos comunicativos: Expresar diferentes grados de seguridad. Formular hipótesis e invitar al interlocutor a formularlas. 
Contenidos lingüísticos: usos del Futuro Simple y del Futuro Compuesto. Quizá, tal vez, posiblemente, probablemente + Indicativo/subjuntivo. Puede que, lo más seguro es que, es posible/probable que + subjuntivo. Creer que + indicativo / no creer que + subjuntivo. Presente de subjuntivo (verbos regulares e irregulares).
Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos. La “red”. Aplicación de los recursos en Internet para trabajos universitarios y/o planificación de itinerarios.  

TEMA 5: EXPRESAR DESEOS
Contenidos comunicativos: expresar deseos, reclamaciones y necesidad. 
Contenidos lingüísticos: que + subjuntivo en fórmulas sociales y despedidas. Querer, esperar que; ojalá.
Contenidos socioculturales, pragmáticos y ortográficos: Producción de guiones para presentaciones orales. Expresar asombro, interés y desinterés. Hacer incisos y cambiar de tema.

TEMA 6: DE CAUSAS Y CONSECUENCIAS 
Contenidos comunicativos: expresar causa, expresar consecuencia. 
Contenidos lingüísticos: subordinadas causales, subordinadas modales.

TEMA 7: ORACIONES TEMPORALES
Contenidos comunicativos: expresar acciones simultáneas, anteriores, posteriores, repetidas. Expresar el comienzo y el límite de una acción. 
Contenidos lingüísticos: marcadores temporales (cuando, antes de que, después de que, hasta que, en cuanto, mientras, siempre que). Indicativo, subjuntivo e infinitivo en las oraciones subordinadas temporales

TEMA 8: DESCRIBIR 
Contenidos comunicativos: recursos para describir. 
Contenidos lingüísticos: Subordinadas finales. Oraciones explicativas y especificativas. Frases de relativo con preposición. Pronombres relativos (que, el que, el cual, quien, cuyo, donde, cuanto, cuando). Estructuras reduplicativas (ej. sea quien sea).

TEMA 9: EXPRESAR CONDICIONES REALES E HIPOTÉTICAS
Contenidos comunicativos: expresar la condición. 
Contenidos lingüísticos: Uso de si, en caso de que, 
con tal de que, siempre que, como. De + infinitivo compuesto. Condicional simple, Condicional compuesto, Pretérito imperfecto y Pretérito Pluscuamperfecto de Subjuntivo.

TEMA 10: PREPOSICIONES.
REVISIÓN FINAL.
Contenidos lingüísticos: Uso de las preposiciones en sus valores propios y de los verbos y adjetivos que rigen preposición. Contraste POR / PARA.

* La secuenciación mostrada es a título orientativo, pudiendo la profesora realizar modificaciones y alteraciones en el orden una vez que el curso haya comenzado.

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IV. Bibliografía de consulta:

-    Alba, Á. y otros: Prisma, Comienza. Método de Español para extranjeros. Nivel A2 y B1. Ed. Edinumen. Madrid, 2002
-    Álvarez Martínez, M.Á. y otros: Sueña. Español Lengua Extranjera. Niveles 2 y 3. Ed. Anaya. Madrid 2000.
-    Alonso Raya, R. y otros: Gramática Básica del Estudiante de Español. B1. Ed. Difusión, Barcelona, 2005
-    Borobio, V.: Nuevo Ele, intermedio 2. Curso de Español para Extranjeros. Ed. SM. Madrid, 2001
-    Castro, F. y otros: Nuevo Ven 2. Español Lengua Extranjera. Libro del Alumno. Ed. Edelsa. Madrid, 2003
-    Castro Viúdez, F. y otros: Español en marcha. Nivel Básico B2. Ed. SGEL. 3ª Ed. Madrid, 2007
-    García Santos, J. F.: Sintaxis del Español. Nivel de Perfeccionamiento. Santillana. Salamanca, 1993. 
-    Gómez Asencio, J. y Borrego Nieto, J.: Es Español 3. Espasa, 2001
-    VV.AA: En acción 3. Ed. En Clave ELE. Madrid, 2005
-    VV.AA: Gramática. Medio B1. Ed. Anaya. Madrid, 2008
-    VV.AA: Gramática. Avanzado B2. Ed. Anaya. Madrid, 2007

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V.I. ¿Cómo concluir satisfactoriamente este curso? 
La asignatura persigue que el alumnado sea capaz de comunicarse en español más allá de únicamente un conocimiento teórico de la lengua. 
Para concluir satisfactoriamente este curso la asistencia es primordial ya que la interacción tanto espontánea (turnos breves) como preparada (turnos largos) son categorías utilizadas en la evaluación. 
Llevar al día la materia es clave también para conseguir una asimilación de los contenidos, algo que no se consigue si únicamente se concentra el tiempo de estudio antes de los controles o examen final. 

How to succeed in this course? 
The course aims that students will be able to communicate in Spanish beyond just a theoretical knowledge of the language. To successfully complete this course, attendance is essential as enables the necessary interaction.  Both spontaneous and prepared interaction are categories used in the evaluation. 
Keeping the tasks of the subject up-to-date is also key to assimilating the contents, something that cannot be achieved if only the study time is concentrated before the quizzes or exam. 

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VI. Escala de notas: 

La calificación final del curso utilizará la siguiente escala/ Final grades will be calculated according to the following scale:
94 - 100 A
90-93 A -
87 -89 B +
84 - 86 B
80 - 83 B -
77 - 79 C+
74 - 76 C 
70 - 73 C-
67 -69 D+
64 -66 D
60 -63 D-
0-59 F

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VII. Normas del curso: 
Course Policies

VII.I. Asistencia: 
La asistencia a clase es obligatoria, se controla y queda reflejada en la hoja de asistencia del curso. Se requiere una asistencia del 85%* de las actividades presenciales para dar por cumplimentado el programa. No faltar a clase se tendrá considerado en cuenta de manera positiva en el apartado de participación. 
Si se supera el 15% de faltas sin justificar, se restará un punto de la calificación final (escala española del 1 al 10). 
Por encima del 20% de faltas sin justificar, el certificado indicará “no asistencia”.  
Se entienden como faltas justificadas las que conllevan un justificante médico. Solo se admiten los expedidos por un facultativo (no sirven los de los familiares) y en los que figuran las fechas exactas en las que se les exime de acudir a clase. 
En estos cursos no se contempla la posibilidad de acudir como oyentes a las clases, por lo que no se autoriza la presencia de nadie en clase salvo los estudiantes matriculados. 
Puntualidad: los alumnos deben llegar a clase de forma puntual al inicio de la misma y se han de dirigir directamente a clase tras los descansos intermedios que se pudieran producir, disponiendo únicamente del tiempo establecido por el profesor. Llegar tarde a clase 10 minutos tarde (o más) o salir antes de la hora de finalización de la clase se consideran faltas no justificadas y se marcarán como media falta. 

*6 horas 45’ para una asignatura de 45 horas. 

Asistir a clase no es únicamente la presencia en el aula. El profesorado incentivará la participación activa en el curso y se tendrá en cuenta como parte de la evaluación. 

Attendance: Class attendance is mandatory and is taken every class day and it is reflected in the course attendance sheet.
An 85%* attendance rate is required for the successful completion of the course. Perfect attendance will be taken positively into account in the participation section. 
If a student exceeds this limit, 1 point will be taken off of the final grade (Spanish grade). Reaching a 20% of unexcused absences means that the transcript for this subject will show “not attended course”. 
Excused absences: Medical Certificates that will be considered only if issued by a physician (not notes from the family explaining the student’s absence). The certificates must include the exact dates for which a student should be excused for having missed classes. Courses cannot be audited, so attendance is possible only for students enrolled in a specific class. 
Punctuality: Students are expected to arrive on time to class and to return directly to class after class breaks. Arriving 10 minutes late (or more) and/or early class departures are considered unexcused absences and will be taken into account as half an absence. 

*6 hours and 45’ for a 45 contact hour subject. 

Attending class is not only the presence in the classroom. The teacher will encourage active participation in the course and it will be taken into account as part of the evaluation.  

VII.II. Comportamiento en clase: 
Se valorará positivamente que los estudiantes participen activamente en las actividades del aula, que mantengan una actitud académica y respetuosa. No se permite comer ni utilizar el ordenador portátil (salvo que el profesor lo autorice expresamente).  

Conduct in class: Students who actively participate in classroom activities and who maintain a professional and respectful attitude will be evaluated positively. Students must not eat or use laptops during the class (unless specifically authorized by the teacher).  

VII.III. Entrega de deberes fuera de plazo. 
Se podrá quitar medio punto del porcentaje relativo a las actividades de aprendizaje si un alumno entrega reiteradamente las tareas para casa sin justificación escrita. 
Los deberes entregados fuera de plazo se corregirán pero no se calificarán. 
Faltar a una clase no exime al alumno de hacer los deberes o de estudiar el material impartido ese día en clase. 

Late work: 
One half point will be taken off (from the learning activities grade) for homework that is submitted late repeatedly. Late assignments will be corrected but will not be graded. 
Missing a class does not release the student from completing the homework assigned or studying the topics covered in class that day. 

VII.IV. Recuperación de exámenes. 
Si un alumno no ha podido hacer el examen debido a una razón justificada (causa mayor, ver V.II.) y aprobada por el profesor y la dirección académica, se podrá recuperar. 

Make-up Exams:
If a student cannot be present for an examination for a valid reason (see V.II.) and approved by the teacher and academic direction, a make-up exam will be given. 

VII.V. Entrega de exámenes. 
Una vez corregidos los exámenes, el profesor podrá ver en clase las respuestas correctas y después los recogerá. Los exámenes se mantienen durante el semestre siguiente al actual y luego se destruyen. 

Exam retention:
After exams are graded, the teacher will review the examination with the class and collect all exams. The exams will be retained for one semester following the current one, and then they will be destroyed. 

VII.VI. Honestidad Académica 
Los estudiantes actuarán con integridad académica según el código de conducta de su universidad, lo que incluye plagiar y copiar en exámenes. 

Academic Honesty
Students are expected to act in accordance with their university standards of conduct concerning plagiarism and academic dishonesty. 

VII.VII. Alumnos con necesidades específicas: 
Los alumnos con necesidades específicas que requieran modificaciones razonables, asistencia/ayuda específica, o adaptaciones para la realización de este curso (ya sea para el seguimiento adecuado de las clases, para la realización de exámenes, etc.) deben ponerse en contacto con Coordinación Académica durante los dos primeros días del curso. 

Special accommodations: 
Students with special needs who require reasonable accommodations, special assistance or specific aid in this course (either for properly making-up classes, taking exams, etc.) should direct their request to Academic Coordination during the first days of the course. 

El profesorado deberá informar de cualquier caso de abuso y/o de violencia de cualquier índole. 

Teaching staff is required to report any disclosures harassment or violence of any kind.