Oral and Written Expression

UNIVERSIDAD DE BELGRANO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMUNICACION

MATERIA: EXPRESION ORAL Y ESCRITA

DOCENTES: LIC. FERNANDO LABORDA
LIC. MARIA ANGELICA CARMONA
LIC. VALERIA DEVICIENTI

Fundamentos

Las relaciones interpersonales condicionan la vida de las personas; la presentación de un trabajo tanto en forma oral como escrita, exponer un proyecto, rendir un examen, defender una posición, pronunciar un discurso ante una audiencia, son experiencias frecuentes dentro de la actividad profesional.
La comunicación oral y escrita es un arte que debe ejecutarse con excelencia y efectividad, que requiere cabal conocimiento de las normas que rigen nuestro idioma, además de un rico vocabulario y la utilización de técnicas para lograr la fluidez y la claridad necesarias.

Objetivos

Esta materia apunta a que el alumno maneje correctamente las reglas del idioma español tanto en forma oral como escrita, con el fin de avanzar en las asignaturas correlativas hacia la distinción de los distintos estilos y géneros que se utilizan en los medios de comunicación, tales como la prensa gráfica, la radio y la televisión. Los siguientes son los principales objetivos operacionales de la materia:

? Que el alumno descubra las cualidades requeridas para el desarrollo del vínculo comunicacional.

? Que el alumno se sienta motivado para el entrenamiento práctico de manera continua, para obtener la excelencia en la práctica de la palabra oral, dicción, articulación, modulación, ritmo y volumen.

? Que el alumno asimile las técnicas específicas que permitan adquirir la conceptualización, la claridad y la persuasión que requiere la estructura del discurso desde su diseño hasta su exposición.

? Que el alumno se capacite en el manejo teórico y práctico de exposiciones orales, apuntando a una correcta utilización del lenguaje y al enriquecimiento del vocabulario.

? Que el alumno logre una fluidez oral que atienda de manera concreta y directa las necesidades profesionales, a fin de que sepa enfrentar situaciones y establecer una mejor relación en el medio donde desarrolle su tarea, venciendo el bloqueo proveniente de la tensión psicosomática.

? Que el alumno domine las reglas gramaticales y ortográficas del idioma.

? Que el alumno asocie el uso de los signos de puntuación con la eficacia en la transmisión de los mensajes.

Contenidos

Unidades Temáticas

Unidad 1: El proceso comunicativo

El lenguaje, la lengua y el habla. El proceso comunicativo. Los elementos de la comunicación: el emisor o enunciador, el receptor o enunciatario, el canal, el mensaje, el código y el referente. Tipos de mensaje: referencial, expresivo, apelativo. Introducción al lenguaje y a los géneros periodísticos. El periodismo informativo, el periodismo interpretativo, el periodismo de opinión. De la prosa narrativa y descriptiva a la prosa argumentativa.

Unidad 2: El lenguaje

El lenguaje. La trascendencia de la palabra en el proceso de la comunicación. El lenguaje vulgar, el lenguaje culto, el lenguaje estándar. El lenguaje técnico. El regionalismo. El yeísmo. El voceo, el tuteo. Las muletillas. La cortesía, la discreción.

Unidad 3: Ortografía y puntuación

Las normas de acentuación: palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. El acento en monosílabos y en pronombres demostrativos. Tilde diacrítica: aun y solo. El uso de abreviaturas y mayúsculas. La utilización correcta de los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, comillas, guiones, puntos suspensivos, paréntesis. Signos de interrogación y exclamación. ¿Por qué puntear es pensar?

Unidad 4: Introducción a la gramática castellana

La sintaxis. El sujeto y el predicado. Las citas textuales: el estilo directo y el estilo indirecto. Frases defectuosas. Los incidentales. Dequeísmo y queísmo. Preposiciones y conjunciones. Adverbios. El correcto empleo de los tiempos verbales. El uso del gerundio.

Unidad 5: La oratoria

La oratoria: emisor, receptor, el mensaje, la audiencia. Expresar. Informar. Comunicar. La voz. Vicios elocutivos: fusión de vocales, ligazón de sonidos, prolongación de consonantes, articulación cerrada, exposición fragmentada.
Puntos de apoyo. Variables que intervienen en el proceso de la comunicación.
La expresión oral: concentración, visualización. Acciones, comportamientos. Respiración, tonos, matices, volumen, pausas, silencios. Ejercicios prácticos de interpretación. Lectura de textos, cuentos, parábolas, poesías. Ejercicios en voz alta.

Unidad 6: Comunicación no verbal

La acción corporal: posturas, miradas, gestos, ademanes, movimientos, desplazamientos. Comunicación no verbal. El qué, el cómo. El contenido y lo relacional. El tema. Selección. Las hipótesis. Las fuentes. La relación lenguaje-audiencia.

Unidad 7: La audiencia

La audiencia. Marketing personal. Estilos, gustos personales. El discurso, su estructura. La organización de las ideas. La persuasión. El convencimiento. La conferencia. La mesa redonda. El coloquio. El ateneo. El simposio. La relación orador-auditorio.

Unidad 8: La estructura del discurso

Tipos discursivos básicos: expositivo, descriptivo, argumentativo. La estructura: introducción o exordio, el desarrollo, cuerpo o nudo, la conclusión, cierre o peroración. Soportes. Elementos auxiliares. Frases. Citas. El humor. La ironía. La improvisación. Palabras de agradecimiento, de bienvenida, de reconocimiento, de despedida. Adaptación del discurso según la ocasión y el auditorio. Manejo de los tiempos expositivos. Discursos alternativos.

Unidad 9: La argumentación

Elementos que construyen la argumentación. La creatividad. Técnicas argumentativas. Fundamentos. El relato. Narración. Descripción. Análisis del discurso.

Unidad 10: El debate

El debate. Puntos de vista. Pruebas. Refutación. Impacto. Efectividad. Polémica, Convergencia. Divergencia. Objetividad. Subjetividad. La audiencia difícil. El Eje. La plomada. Planificación. Exposición. Grupos de interés.

Bibliografía

? Ander-Egg, Ezequiel. Hablar en público y saber comunicar. Editorial Lumen, Buenos Aires, 2006.
? Da Silveira, Pablo. Cómo ganar discusiones. Editorial Taurus, Buenos Aires, 2004.
? Davis, Flora. El lenguaje de los gestos. Emecé Editores, Buenos Aires, 1994.
? Di Bártolo, Ignacio. Cómo hablar en público. Editorial Corregidor, Buenos Aires, 1990.
? Di Bártolo, Ignacio. Oratoria Contemporánea. Editorial Corregidor, Buenos Aires, 2000.
? Fernández, Jorge O. La Expresión Oral. Editorial Lumiere, Buenos Aires, 2001.
? García Negroni, María Marta (coordinadora); Pérgola, Laura y Stern, Mirta. El arte de escribir bien en español. Manual de corrección de estilo. Santiago Arcos Instrumentos, Buenos Aires, 2004.
? La Nación. Manual de Estilo y Etica Periodística. Editorial Espasa, Buenos Aires, 1997.
? Loprete, Carlos. Introducción a la Oratoria Moderna. Editorial Plus Ultra, Buenos Aires, 1980.
? Pease, Allan. El lenguaje del Cuerpo. Editorial Amat, Barcelona, 2006.
? Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Espasa Calpe, Madrid, 1998.
? Verderber, Rudolph F. Comunicación oral efectiva. Thomson Editores, México, 2000.

Metodología

a. Desarrollo teórico expositivo de los temas, implementando con prácticas personales el conocimiento de los distintos enfoques y la puesta en escena de la representación oral, por medio de un aprendizaje dinámico.
b. Entrenamiento intenso en lo referente a vicios de la expresión oral, lectura e improvisación, que incluirá juegos de roles, debates y proyección de videos.
c. Práctica de escritura.
d. Seguimiento personalizado del trabajo y participación del alumno durante la cursada.

Evaluación

De acuerdo con las normas fijadas por la Universidad, habrá un examen parcial obligatorio, que deberá ser aprobado con una calificación mínima de 4 puntos para poder rendir el examen final. En caso de que la calificación obtenida en esa evaluación y en los trabajos prácticos exigidos por la cátedra sea igual o superior a 6 puntos, el estudiante deberá rendir el examen final sobre los contenidos posteriores a la evaluación parcial. De lo contrario, la evaluación final comprenderá el total de los contenidos de la asignatura.