Intermediate Grammar and Conversation (Level 1)

CENTRO DE PROGRAMAS INTERNACIONALES
Español para Extranjeros
Intermedio I
SPN-201

Número de horas total: 60 horas
Número de horas docencia directa 20 horas / semana
Número de horas de estudio independiente /semana: 10 horas
Requisito: Básico 2 SPN102

Descripción:
Este curso está dirigido a estudiantes con dominio y conocimientos de los cursos básicos de
Español o que cuentan con al menos 100 horas de estudio de la lengua. El objetivo primordial del
curso es ampliar la competencia comunicativa del estudiante, tanto lingüística como sociocultural,
en las cuatro destrezas por desarrollar: expresión oral, expresión escrita, comprensión oral y
comprensión de lectura.

Objetivos generales:
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
1. Comunicarse eficazmente, en forma oral y escrita en contextos comunicativos que le son
familiares: trabajo, estudio, diversión, experiencias.
2. Interpretar mensajes orales y escritos de mediana dificultad.
3. Conocer aspectos relevantes de la cultura latinoamericana en general y de la cultura
centroamericana en particular.

Objetivos específicos:
Para alcanzar los objetivos generales el estudiante deberá:
a. Comparar personas, objetos y lugares.
b. Narrar y comprender experiencias y eventos pasados.
c. Describir lugares, personas y circunstancias en pasado.
d. Preguntar y dar información sobre eventos pasados.
e. Dar y recibir órdenes, recomendaciones e instrucciones.
f. Utilizar elementos de sustitución de nombres de personas, animales y cosas.
g. Emplear conectores oracionales tanto en forma oral como escrita.
h. Expresar y comprender expresiones de duda, emoción y negación.

Orientación Metodológica:
El marco metodológico del curso se sustenta en el enfoque comunicativo, en el cual la
transmisión del contenido es prioritaria. La competencia comunicativa por desarrollar en el
aprendiente resulta de la conjunción de competencias tales como la gramatical, la sociolingüística,
la discursiva y la pragmática.

El principal objetivo, dentro del enfoque empleado, es asegurar la capacidad de
comunicarse eficazmente en español, tomando en cuenta el desarrollo de las cuatro destrezas. Los
componentes didácticos se estructuran en áreas temáticas, según las necesidades comunicativas del
aprendiente, las funciones por desarrollar y las estructuras gramaticales y léxicas necesarias para
llevar a cabo las interacciones en contextos socioculturales específicos.
Mediante la selección y uso de materiales elaborados para cumplir con objetivos didácticos
específicos dentro de la enseñanza aprendizaje del español como segunda lengua y la puesta en
práctica de actividades variadas y participativas, se ofrece la oportunidad al estudiante de
desarrollar su competencia comunicativa en la lengua y la cultura meta.
Estrategias de aprendizaje:
Los estudiantes deberán participar activamente en los análisis y discusiones en clases,
realizar las lecturas y las tareas asignadas de forma reflexiva; así como vincularse con el entorno
social de aprendizaje, mediante actividades culturales y académicas que se programarán durante el
curso.

Recursos educativos:
Libro de texto; material didáctico; grabadoras; computadoras; televisor; VH, DVD;
recursos de la Internet (blogs, correo electrónico, sitios especializados, chats, entre otros);
periódicos, revistas y diccionarios; las salas de audiovisuales y la biblioteca.

Asistencia:
El/la estudiante con más de una ausencia perderá el curso, a menos que presente un documento oficial como justificación. El/la estudiante obtendrá una calificación de 0 en cualquier tarea evaluada en clase durante su ausencia (presentaciones, evaluaciones, visitas de campo, etcétera). En este caso, la reposición de la asignación se realizará inmediatamente después de su regreso. En relación con la puntualidad, se perderá 25% de la calificación total si el/la estudiante suma cuatro llegadas tardías (a partir de 15 minutos después de comenzar la clase).
Medios electrónicos:
El uso de teléfonos móviles, teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles de comunicación es disruptivo y por lo tanto está prohibido durante la clase. Por favor, apagar todos los dispositivos y guardarlos cuando comience la clase. Los dispositivos pueden ser usados sólo cuando el profesor asigna una actividad específica y permite el uso de dispositivos para la búsqueda en Internet o grabación. Los que no cumplan con la regla debe abandonar el aula durante el resto de la clase.

Código de comportamiento:
Los profesores tienen el derecho de expulsar al estudiante de la clase en los siguientes casos:
1) Tiene un comportamiento disruptivo en el aula,
2) se encuentra bajo la influencia del alcohol,
3) se comporta de una manera irrespetuosa.
Libro de texto:
Urbina, M. S. y Ortega J.J. (2012). Enlace intercultural. Segunda edición. Costa Rica: Editorial Universidad Veritas.

Evaluación:
Participación y asistencia: 15% (participación activa y trabajo en clase)
Exámenes escritos (2): 50%
Tareas escritas: 10% (dos composiciones 5% cada una)
Exámenes cortos (2): 10%
Presentaciones oral final: 15%