High Intermediate Spanish Language

Course Description

In this level, the student will gain a solid linguistic grasp of the language that will allow to student to manage situations and communicate spontaneously in Spanish. The student will have the capacity to interact and and understand a variety of situations. The student will comprehend the principal ideas of extensive debates and arguments and will offer and ask for personal opinions in more complex Spanish.

DESCRIPCION SINTETICA DEL CURSO

En el curso de español Intermedio Alto, el estudiante debe tener un dominio lingüístico sólido que le permita enfrentarse a situaciones en las que pueda relacionarse con hablantes nativos y otros hablantes de la lengua con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzos por parte de los interlocutores. Se espera que comprenda las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, y que pueda defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

Además de desarrollar competencias lingüísticas, este curso busca enseñar un conocimiento cultural de Colombia mediante el estudio de algunos productos o prácticas de la cultura meta, busca lograr que los estudiantes identifiquen aspectos geográficos, históricos, artísticos, sociales y políticos y los comparen y contrasten con los de su propia cultura. De esta manera el idioma español se convierte en una herramienta invaluable, no sólo para la comunicación, sino también para la comprensión de la cultura colombiana.

JUSTIFICACION

El español como lengua extranjera ha tomado un auge sin precedentes en los últimos años. Esto se debe, en gran parte, al crecimiento económico de los países hispanoparlantes y a su cada vez mayor inserción en los procesos culturales e históricos universales haciendo del español, un idioma necesario en el ámbito de los negocios, la ciencia y la tecnología.

Gracias a su estratégica posición geográfica en el Caribe latinoamericano, Barranquilla, urbe cosmopolita, se ha convertido con el paso de los años, en epicentro de las pulsaciones culturales de toda la región. La calidez y simpatía de sus gentes, su ambiente soleado y tropical, su creciente industria y la alta calidad académica de las instituciones educativas hacen de Barranquilla una ciudad apropiada para el desarrollo de programas internacionales.

En este sentido, el Instituto de Idiomas de la Universidad del Norte ha querido asumir el liderazgo de la difusión de la lengua y cultura en la región Caribe. Nuestra amplia experiencia en el área, ha favorecido el diseño de un currículo que integra el aprendizaje lingüístico y el cultural, método que, además de lograr la enseñanza del idioma español, enriquece la vivencia cultural de todos los estudiantes.

OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso el estudiante habrá aprendido a:
Comprensión auditiva:

• Comprender discursos y conferencias extensas e incluso seguir líneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprender casi todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales. Comprender la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.

Comprensión de lectura.

• Leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprender la prosa literaria contemporánea.

Interacción oral:

• Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, lo que posibilita la comunicación normal con hablantes nativos. Tomar parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo sus puntos de vista.

Expresión oral:

• Presentar descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. Explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.

Expresión escrita:

• Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con sus intereses. Escribir redacciones o informes transmitiendo información o proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. Escribir cartas que destacan la importancia que le da a determinados hechos y experiencias.

OBJETIVOS DEL CURSO

 

Al finalizar el curso el estudiante habrá aprendido a:

• Expresar causa y finalidad utilizando por y para
• Hablar de sentimientos, del carácter y de la personalidad
• Dar consejos y hacer propuestas
• Expresar condiciones y deseos
• Hablar de cualidades de personas y objetos
• Comprender y referir eventos pasados
• Transmitir peticiones, advertencias
• Dar opiniones utilizando creo que+ Indicativo, no creo que+ subjuntivo
• Valorar diversas opciones: es una tontería/impensable?+ Infinitivo/ Subjuntivo
• Poner condiciones: (solo) si/siempre que
• aludir a temas o a intervenciones de otros: eso de?
• Secuenciar argumentos: en primer/segundo/? lugar, por ultimo
• Expresar condiciones: es imprescindible + infinitivo/ que + Subjuntivo
• Establecer condiciones y requisitos con el eso del Infinitivo Compuesto
• Describir acciones con adjetivos, gerundios y adverbios
• Expresar finalidad: para + infinitivo/ presente/ Imperfecto de Subjuntivo
• Expresar intencionalidad: lo hizo a propósito, sin querer
• Aludir a promesas en estilo indirecto
• Reclamar el cumplimiento de un compromiso
• Hablar de ciudades: describirlas y comentar sus cualidades
• Hablar de creencias e informaciones previas sobre algo
• Expresar sentimientos positivos o neutros sobre algo
• Describir una empresa, hablar de un trabajo: cualidades, funciones, problemas y sentimientos
• Valorar hechos pasados
• Hablar de hechos no realizados en el pasado y de sus consecuencias
• Hacer reproches
• Transmitir lo que dijeron otros en el pasado
• Hablar de habilidades en el ámbito de la educación

CONTENIDOS

 

CONTENIDO FUNCIONAL

Pedir, dar consejos y reaccionar
Transmitir lo dicho por otros
Expresar opiniones (acuerdo o desacuerdo) y argumentar
Proponer y reaccionar: mostrarse a favor o en contra
Describir la vida en un lugar
Expresar ventajas e inconvenientes
Narrar sucesos y anécdotas en el pasado
Especificar la frecuencia y la duración de una acción pasada.
Expresar acciones simultáneas.
Expresar una acción inminente, no realizada
Concertar citas y ceder la elección al interlocutor
Poner condiciones para realizar algo
Describir y valorar un espectáculo
Describir y opinar sobre costumbres y comportamientos sociales
Expresar juicios de valor
Expresar gustos y expresar sorpresa ante costumbres de otras culturas

CONTENIDO GRAMATICAL

Tiempos verbales
Repaso de los tiempos pasados de indicativo
Ir a + infinitivo
Perífrasis de gerundio: seguir/continuar + gerundio
Dejar de+ infinitivo
Imperativo afirmativo y negativo + pronombres enclíticos.
Usos del condicional simple (Yo, en tu lugar/ Yo que tú + condicional simple. ¿Serías tan amable de/ Puedes decir(le) que...)
Usos del presente del subjuntivo: lo que + subjuntivo (quieras, apetezca); (preposición)+ art. determinado + que + presente subjuntivo/Estar a favor/en contra sustantivo, infinitivo+que+subjuntivo)

Usos de ser y estar
Ser / estar + adjetivo (bueno, horrible...)/ adverbio (bien/mal)
Ser de buena educación/estar mal visto + infinitivo)/ser lógico/natural

Marcadores temporales
Adverbios y expresiones de tiempo
Mientras

Conectores discursivos
Argumentativos: pero; sin embargo; además; entonces

Construcciones oracionales
Como/cuando/adonde + presente de subjuntivo
Introducción al estilo indirecto
Construcciones con verbos de opinión, en oraciones afirmativas y negativas
Como/cuando/ donde + pres. subjuntivo
Construcciones de relativo con el pronombre neutro ?lo? para comentar y discutir información: lo (de) que + verbo; lo de + sustantivo
Comparaciones: lo que más/menos; superlativos.
Construcciones impersonales: la gente; se/uno + 3ª pers. Singl.; Usos de los pron. tú y ellos con valor generalizador.
Construcciones condicionales: con tal de que + presente subjuntivo...
Me gusta/me encanta/me sorprende/me llama la atención...

METODOLOGIA
Este programa, que tiene el énfasis en lengua-cultura tendrá primordialmente un enfoque comunicativo y cultural, haciendo más énfasis en el desarrollo de las habilidades de habla y escucha. También se realizarán actividades de lectura y escritura, para permitir al mismo tiempo el desarrollo del lenguaje escrito con el fin de asegurar una mejor comprensión y desarrollo de competencias.
Durante el desarrollo de las clases se hará uso de los medios audiovisuales (videos, películas, música, periódicos, revistas, internet y piezas literarias) para garantizar variedad y calidad así como la implementación de actividades centradas en el aprendiz.
El estudiante, a su vez, se verá permanentemente enfrentado a la biculturalidad, haciendo posible la valoración y la aceptación de lo propio y de lo ajeno. De esta manera experimentará de primera mano, la forma de pensar y sentir de los hispanoparlantes.

EVALUACION

El seguimiento de los esfuerzos, progresos y logros de los estudiantes se hace a partir de las observaciones del profesor del desempeño del estudiante en las actividades de clase, de evaluaciones escritas, de entrevistas y conversaciones con el profesor y de las actividades dramatizadas que se realicen en clase. Los estudiantes deberán llevar a cabo un proyecto dentro del nivel siguiendo las instrucciones del profesor en donde se utilicen las estructuras y vocabulario aprendidos en clase. El proceso de evaluación será de la siguiente manera:

Participación en clase: 40%
Evaluaciones escritas u orales: 20%
Proyecto: 10%
Examen final: 30%

RECURSOS
- Diccionario
- Video Manual
- Lab Manual
- CDs
- DVDs/Videos
- Televisión
- Retroproyector
- Laboratorio
- Programas de computador
- Internet
- Video beam
- Láminas
- Fotocopias
- Juegos
- Textos: Panorama, Enfoques, Revistas. Aula Internacional